A.社会活动
B.生活习惯
C.劳动经验
D.人类精神
A.孔子的《论语》
B.布鲁姆的《目标教学》
C.夸美纽斯的《大教育论》
D.赫尔巴特的《普通教育学》
A.巴甫洛夫
B.马斯洛
C.布鲁纳
D.班杜拉
A.强化
B.惩罚
C.反射
D.塑造
A.课程系统模式
B.行为目标模式
C.过程模式
D.文化分析课程模式
A.1920年
B.1921年
C.1950年
D.1984年
A.以学生为中心的学习理论
B.以教师为中心的学习理论
C.以教师和学生为中心的学习理论
D.以学习为中心的学习理论
A.应答性行为
B.操作性行为
C.反射性行为
D.刺激性行为
A.学科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.核心课程
A.课程系统模式
B.行为目标模式
C.过程模式
D.文化分析课程模式
A.并列课程
B.综合课程
C.活动课程
D.核心课程
A.为学生学习提供了明确的方向
B.为课程设计提供了一个比较合理的系统
C.促进了同一性和差异性
D.为教师提供了评价学生行为的系统
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