A.正性强化
B.负性强化
C.惩罚
D.强化消退
A.核心课程
B.活动课程
C.综合课程
D.学科课程
A.知识水平的目标
B.理解水平的目标
C.应用水平的目标
D.综合水平的目标
A.通过"做"进行学习
B.通过"阅读"进行学习
C.通过"听别人讲述"进行学习
D.通过"观摩他人演示"进行学习
A.给学生提供分享学习成果的机会
B.明确并澄清实习目的、安排实习的理由和学生实习的内容
C.评价当天实施护理活动的有效性
D.给每位学生提供了一个重新认识分析自我的机会
A.个体通过模仿他人的行为而进行学习
B.行为是个体与环境的相互作用
C.人是学习的唯一决定性因素
D.学习是由内力驱动的
A.人本主义理论
B.认知理论
C.行为主义理论
D.社会学习理论
A.应答性行为
B.模仿性行为
C.认知性行为
D.操作性行为
A.某种行为的后果是积极的,就能增加该行为重现的概率
B.某种行为可以避开不愉快的后果,就能增加该行为重现的概率
C.个体为了避免某种行为所导致的不愉快后果而减少做出这种行为的概率
D.在反应之后,如果不继续给以强化,反应行为就会逐渐消失
A.小白鼠按压操作杆就可以得到一个食物,于是它就不断按压操作杆
B.小白鼠被电击时,发现按压操作杆就可以关掉电源,它就会不断按压操作杆
C.小白鼠按压操作杆就会遭到电击,它就会逃避按压操作杆
D.小白鼠按压操作杆却没有得到预期的食物,它就不再按压操作杆
A.抽象材料比形象材料容易保存
B.无意义材料比有意义材料遗忘得慢些
C.学习程度越高,遗忘得越慢
D.遗忘进程先慢后快
A.准备律
B.效果律
C.应用律
D.失用律
A.面临
B.参与
C.认同
D.传播
A.应尽量提不太具有挑战性的简单问题
B.向学生提问后不需要提供思考时间
C.无法兼顾不爱发言的学生并使之得到训练
D.可以帮助学生实现高层次目标
A.知识水平的目标
B.理解水平的目标
C.应用水平的目标
D.分析水平的目标
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