A.搞好教学
B.做好学生思想品德教育
C.关心学生的身心健康
D.搞好科研
A.再认
B.联想
C.回忆
D.表象
A.赞科夫
B.杜威
C.布鲁纳
D.瓦-根舍因
A.生产力发展水平与科技发展状况制约
B.政治经济制度制约
C.青少年身心发展规律制约
D.本国学制的历史发展与外国学制的影响
A.认知成分
B.行为意向成分
C.情感成分
D.意动效应
A.道德品质教育
B.法纪教育
C.心理品质教育
D.生态教育
A.实用主义教育学
B.实验教育学
C.文化教育学
D.批判教育学
A.爱德华
B.艾森克
C.卡特尔
D.莫瑞
A.斯金纳
B.马斯洛
C.巴甫洛夫
D.冯特
A.自愿性
B.灵活性
C.实践性
D.合作性
A.操作性特点
B.灵活性特点
C.自愿性特点
D.实践性特点
A.感觉
B.视觉
C.色觉
D.知觉
A.暗示疗法
B.系统脱敏法
C.理性情绪疗法
D.支持疗法
A.学科开设顺序
B.教学时数
C.课程设置
D.学年编制
A.言行一致
B.衣着整洁
C.举止端庄
D.谈吐文雅
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