A.备课
B.上课
C.课后指导
D.教学反思
A.感觉记忆
B.短时记忆
C.瞬时记忆
D.长时记忆
A.刺激物的强度
B.刺激物的对比
C.刺激物的运动
D.刺激物的新奇
A.教育理论知识
B.崇高的职业道德
C.文化学科知识
D.过硬的教学基本功
A.逻辑思维
B.形象思维
C.抽象思维
D.直觉思维
A.社会要求
B.受教育者思想品德形成规律
C.社会要求和受教育者思想品德形成规律
D.教育者的需求
A.独特性
B.整体性
C.稳定性
D.可塑性
A.《学记》
B.《理想国》
C.《教育漫话》
D.《论演说家的培养》
A.美育
B.劳动技术教育
C.体育
D.智育
A.进程均衡
B.先快后慢
C.先慢后快
D.无明显变化
A.《论语》
B.《大教学论》
C.《教育论》
D.《民本主义与教育》
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.相对性评价
A.情绪
B.美感
C.理智感
D.道德感
A.模象直观
B.实物直观
C.言语直观
D.想象直观
A.布卢姆
B.斯宾塞
C.赞可夫
D.瓦·根舍因
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