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福建专升本教育学模拟试题1

试题数量：138道
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试卷简介

该试卷共包含138道试题，试题类型如下:

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1、[单选题]美国当代生物社会学家（）把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量。
- A.威尔逊
- B.格塞尔
- C.华生
- D.洛克
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2、[单选题]从群体的角度看男女性别的差异；从个体角度看发展水平的差异，心理特征表现方式上的差异，表明个体身心发展具有（）。
- A.个别差异性
- B.顺序性
- C.不平衡性
- D.互补性
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3、[单选题]小学科学课上，教师利用人体骨骼的模型，帮助学生了解人体骨骼的组成。这种教学方法属于( )。
- A.演示法
- B.参观法
- C.实验法
- D.实习法
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4、[单选题]13、14～16、17岁属于人生的（）
- A.儿童期
- B.少年期
- C.青年期
- D.成年期
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5、[单选题]教育对社会的促进作用归根结底还是要实现（）
- A.生产力的发展
- B.政治制度的变革
- C.人的发展
- D.文化的发展
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6、[单选题]小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展的（）的特点。
- A.顺序性
- B.个别差异性
- C.不平衡性
- D.阶段性
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7、[单选题]心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是（）
- A.幼儿期
- B.儿童期
- C.少年期
- D.青年期
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8、[单选题]中国古代“内发论”的代表人物是（）
- A.孔子
- B.荀子
- C.孟子
- D.墨子
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9、[单选题]中国“外铄论”的代表人物是（）
- A.孟子
- B.墨子
- C.孔子
- D.荀子
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10、[单选题]发生认识论的创始人是（）
- A.皮亚杰
- B.科尔伯格
- C.格塞尔
- D.华生
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11、[单选题]“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（）
- A.阶段性
- B.顺序性
- C.不平衡性
- D.差异性
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12、[单选题]班集体形成的重要标志是( )。
- A.建立班级规范
- B.班级成员服从班级规范
- C.班级成员认可班级规范
- D.班级成员内化班级规范
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13、[单选题]我国确立教育目的的理论依据是( )。
- A.人的身心发展规律
- B.马克思主义人的本质观
- C.人的自然发展说
- D.马克思主义关于人的全面发展学说
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14、[单选题]美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的。这是一种（）
- A.内发论观点
- B.外铄论观点
- C.需要论观点
- D.实质论观点
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15、[单选题]人对环境影响的接受过程是（）。
- A.积极的过程
- B.能动的过程
- C.被动的过程
- D.主动的过程
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