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山西专升本教育学模拟试题1

试题数量：138道
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试卷简介

该试卷共包含138道试题，试题类型如下:

题型：

单选题判断题名词解释主观题

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试卷部分试题预览

1、[单选题]肌体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，体现了个体身心发展的（）
- A.顺序性
- B.阶段性
- C.不平衡性
- D.互补性
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2、[单选题]“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话反映了下列哪种因素对人发展的作用（）
- A.遗传
- B.环境
- C.教育
- D.社会活动
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3、[单选题]个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的（）。
- A.生理活动
- B.心理活动
- C.认识活动
- D.实践活动
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4、[单选题]语文课上，高老师发现班上的一位男生在给一位女生递纸条。高老师走上前去对他们说： “你们在干嘛?是不是在递情书啊?现在可不是谈恋爱的时候啊，等考上大学再谈吧。”高老师的声音不大但同学们都听到了，这两位同学顿时羞红了脸。关于高老师的做法，下列说法中正确的是( )。
- A.明察秋毫，及时引导学生
- B.有亲和力，巧妙杜绝早恋
- C.方法粗暴，侵犯学生隐私
- D.工作武断，伤害学生自尊
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5、[单选题]人的自觉能动性的最高表现是（）
- A.预见性
- B.目的性
- C.创造性
- D.选择性
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6、[单选题]陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师素养中的( )。
- A.广博的科学文化知识
- B.深厚的教育学、心理学知识
- C.崇高的职业道德
- D.过硬的教学基本功
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7、[单选题]教育教学中的“一刀切”、“齐步走”违背了学生身心发展的( )。
- A.顺序性
- B.个别差异性
- C.阶段性
- D.互补性
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8、[单选题]机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有（）。
- A.阶段性
- B.顺序性
- C.不平衡性
- D.互补性
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9、[单选题]任何有效的教育都必须以尊重学生的身心发展规律，特别是学习规律为前提，因此，学生在教育过程中处于()。
- A.主体地位
- B.主导地位
- C.客体地位
- D.主要地位
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10、[单选题]促使青少年健康成长的关键是（）
- A.良好的情绪
- B.强烈的好奇心
- C.健康的大脑和神经系统
- D.正确的人生观
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11、[单选题]在历史上持“遗传决定论”观点的人物是（）。
- A.洛克
- B.华生
- C.柏拉图
- D.施泰伦
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12、[单选题]教师通过分析学生的档案、作业、试卷等来了解学生的情况，这种研究方法属于( )。
- A.观察法
- B.问卷法
- C.书面材料分析法
- D.谈话法
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13、[单选题]“学为人师，行为世范”体现了教师职业的( )。
- A.示范性
- B.创造性
- C.长期性
- D.复杂性
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14、[单选题]个体身心发展的不平衡性要求（）
- A.教育教学工作要抓关键词
- B.循序渐进
- C.因材施教、有的放矢
- D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行
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15、[单选题]在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是（）。
- A.遗传素质
- B.教育
- C.环境
- D.个人的主观能动性
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