2020年8月自考00468德育原理历年真题及答案

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2020年8月自考00468德育原理历年真题及答案

1、教育的根本任务是（）

A.培养劳动者

B.培养接班人

C.立德树人

D.培养建设者

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2、在实践中，德育主要采取的是大德育概念,但其核心内涵是指（）

A.培育受教育者思想品质的实践活动

B.培育受教育者道德品质的实践活动

C.培育受教育者政治品质的实践活动

D.培育受教育者心理品质的实践活动

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3、德育目的问题指的是（）

A.“德育是什么”的问题

B.“想要德育干什么”的问题

C.“德育干什么”的问题

D.“德育实际干了什么”的问题

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4、德育产生的根本动因是（）

A.古猿向人类进化的需要

B.人类在产生时所具备的生理状况

C.人类生存与发展的需要

D.人类在产生时所具备的心理状况

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5、古代学校德育先后经历了三个主要阶段，依次是（）

A.人培养勇者、培养智者、培养从者

B.培养智者、培养勇者、培养从者

C.地养从者、培养勇者、培养智者

D.培养勇者、培养从者、培养智者

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6、德育目的为德育提供总的指导思想或宗旨，规定德育的方向，发挥引导和激励作用。
这指的是德有目的对德育活动的（）

A.道规范功能

B.导向功能

C.调控功能

D.评价功能

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7、2017 年8月，教育部印发了指导中小学德育工作的规范性文件，即（）

A.《青少年法治教育大纲》

B.《中小学德育工作指南》

C.《中小学德育大纲》

D.《中小学德德育工作规程》

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8、学校德育中教师的有人角色包括教师在德育中的整套行为规面，以及人们对教师的（）

A.身份期待

B.角色期待

C.功能期待

D.价值期待

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9、“三水平六阶段"儿童道德认知发展阶段理论的提出者是（）

A.马斯洛

B.弗洛伊德

C.皮亚杰

D.科尔伯格

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10、在我国学校教育中，道德教育的上阵地和上要组织形式是（）

A.德育学科课程

B.德育活动课程

C.德育隐性课程

D.德育直接课程

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11、德育过程的基本矛盾就在于（）

A.学校的德介影响和社公-般影响之间的矛盾

B.学校的德育影响和家庭教育影响之间的矛盾

C.学生的道德认识、道德理想和道德实践之间的矛盾

D.学生现有的道德发展水平与德育目标所要求的理想状态之间的矛盾

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12、对学生正确的认识与正确的行为予以肯定的积极强化的教育方法是（）

A.引导

B.奖励

C.惩罚

D.示范

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13、德育活动主体性发展的最高表现是（）

A.自主性

B.主动性

C.创造性

D.生成性

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14、通过品德评价,可以科学地鉴别学生品德发展的优势与不足,从而为进一步优化学校德育、提高学生的思想道德水平提供依据。这指的是学生品德评价的（）

A.导向功能

B.诊断功能

C.强化功能

D.调节功能

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15、依据资源存在环境的不同,德育资源可分为（）

A.礼校内德育资源和校外德育资源

B.隐性德育资源和显性德育资源

C.传统德育资源和现代德育资源

D.自然德育资源和社会德育资源

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