A.儿童身体的发展是心理发展的基础
B.心理发展反过来影响儿童的生理发展
C.儿童发展是儿童身心有规律地量变与质变过程
D.儿童年龄愈小,儿童身体发展与心理发展相互影响愈小
A.杜威
B.陶行知
C.裴斯泰洛齐
D.洛克
A.《大教学论》
B.《教育漫话》
C.《普通教育学》
D.《雄辩术原理》
A.《母亲读物》
B.《林哈德与葛笃德》
C.《天鹅之歌》
D.《母育学校》
A.城市人口比重大
B.人口地域分布均匀
C.人口年龄结构成老龄化
D.人口素质较差
A.儿童之家
B.儿童讲习所
C.儿童保育园
D.幼儿学校
A.1916
B.1861
C.1816
D.1618
A.《爱弥尔》
B.《人类的理解》
C.《普通教育学》
D.《爱的教育》
A.文化发达→促进生产力发展→增加教育的物质来源→增进人口受教育水平
B.教师文化水平→教育水平→学生文化水平→受教育水平→家长文化水平→下一代
C.家长文化水平→学生文化水平→教育水平→下一代
D.教育水平→教育文化水平→受教育水平→学生文化水平→家长文化水平→下一代
A.武昌蒙养院
B.湖北幼稚园
C.武昌幼稚园
D.湖北蒙养院
A.福禄贝尔
B.蒙台梭利
C.爱伦凯
D.陈鹤琴
A.《人的教育》
B.《大教学论 》
C.《世界图解》
D.《教育漫话》
A.我国传统文化影响下的教育是重视道德和伦理教育,忽视自然现象方面各种事物知识的教育
B.重视个性的发展,忽视群体性的发展
C.系统科学理论发达而应用技术极不发达
D.重视思辨推理,忽视个人的体验与直观
A.6
B.7
C.8
D.9
A.内容与组织形式都不如斯巴达教育广泛与灵活
B.初生婴儿要经过严格的检查,只有身体强壮的才让父母养育
C.注意儿童吃苦耐劳和身体锻炼
D.注重儿童学习英雄们的伟大言行以形成英勇、坚韧的品格
A.25%
B.35%
C.45%
D.55%
A.学前教育机构数量增加
B.学前教育机构种类多样化
C.师资质量的提高
D.手段现代化
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