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A.创造性游戏场地
B.户内场地
C.大型开放区
D.户外场地
A.场地方位
B.场地结构特征
C.设备位置
D.场地空间密度
A.体育游戏
B.音乐游戏
C.智力游戏
D.想象游戏
A.游戏空间越大,越有利于人际合作互动
B.场地的空间密度、地点、结构特征及设备位置对儿童游戏产生着一定的影响
C.游戏时间影响游戏的数量而对游戏质量没有影响
D.一般而言,个人安静的游戏一般发生在较大的、开放式的空间
A.游戏教育实施计划的制定
B.提供充足的游戏时间,并合理安排
C.建立合理的游戏常规
D.培养儿童良好的游戏行为习惯
A.帕登
B.比勒
C.戴伊
D.萨顿·史密斯
A.角色游戏 结构游戏 表演游戏
B.体育游戏 音乐游戏 智力游戏
C.有规则游戏 音乐游戏 语言游戏
D.计算游戏 科学常识游戏 语言游戏
A.注重发挥游戏的自主性特点
B.类型上表现为有规则游戏
C.也称手段性游戏
D.是学前教育显性课程的重要组成部分
A.独自游戏阶段
B.合作游戏阶段
C.联合游戏阶段
D.平行游戏阶段
A.感觉运动游戏
B.象征性游戏
C.结构性游戏
D.规则游戏
A.按儿童在游戏中的体验形式分类
B.按游戏的教育作用分类
C.按游戏的关键特性分类
D.按儿童在游戏中的社会行为表现分类
A.单独游戏
B.平行游戏
C.联合游戏
D.合作游戏
A.感觉运动游戏
B.象征性游戏
C.结构游戏
D.规则游戏
A.按儿童在游戏中的体验形式分类
B.按游戏的教育作用分类
C.按游戏的关键特性分类
D.按儿童在游戏中的社会行为表现分类
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