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A.老猫教幼仔捕老鼠
B.老鸭教小鸭游水
C.影响人的身心发展为目标的活动
D.父母给孩子补充营养
A.教育者
B.受教育者
C.教育内容与物资
D.教师
A.承担学习的责任,进入学习过程中的人
B.各级教育管理人员
C.学校教育中的教师及其他工作人员
D.社会教育中起到教育作用的人
A.受教育者是消极被动任教育者摆布的人
B.教育者起主导作用,受教育者是主体
C.受教育者是教育过程的中心,教育者只是旁观者
D.教育者相对受教育者而言处于受控者、接受者的地位
A.不健康的录像带与光盘
B.易损坏或易伤害的教具
C.不适应学生发展水平的图书
D.教室内部的固定桌椅与黑板
A.促进人的个体社会化
B.促进经济发展
C.促进政治稳定
D.促进人的繁衍生存
A.增长速度慢
B.增长速度快
C.各地教育的增长呈现均衡态
D.规模较小
A.教育观念现代化
B.教育内容现代化
C.教育手段现代化
D.教育制度现代化
A.居住环境与生活条件
B.父母及家庭成员的表率
C.居住环境中的人际关系及情调
D.社会环境中的道德水准和文化生活
A.工业社会初期一以发展儿童智力为中心
B.工业社会一促进儿童身心和谐发展
C.现代社会初期一主要为工作的母亲照管儿童
D.现代社会一促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展
A.25%
B.35%
C.45%
D.55%
A.我国传统文化影响下的教育是重视道德和伦理教育,忽视自然现象方面各种事物知识的教育
B.重视个性的发展,忽视群体性的发展
C.系统科学理论发达而应用技术极不发达
D.重视思辨推理,忽视个人的体验与直观
A.文化发达一促进生产力发展一增加教育的物质来源-.增进人口受教育水平
B.教师文化水平一教育水平一学生文化水平一受教育水平一家长文化水平→下一代
C.家长文化水平→学生文化水平一教育水平→下一代
D.教育水平一教育文化水平一受教育水平一学生文化水平一家长文化水平→下一代
A.城市人口比重大
B.人口地域分布均匀.
C.人口年龄结构成老龄化
D.人口素质较差
A.儿童身体的发展是心理发展的基础
B.心理发展反过来影响儿童的生理发展
C.儿童发展是儿童身心有规律地量变与质变过程
D.儿童年龄愈小,儿童身体发展与心理发展相互影响愈小
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