A.语言要
B.生活化
C.文学化
D.结构简化
E.情景
A.规范性
B.逻辑性
C.情感性
D.针对性
A.情感功能
B.信息功能
C.表达指示功能
D.美感功能
E.交际功能
A.围绕阅读重点开展活动
B.教师与幼儿一起阅读
C.归纳阅读内容
D.幼儿自己阅读
A.观察摹拟书面语言的能力
B.预期的技能
C.翻书技能
D.自我调适的技能
A.童话
B.诗歌
C.动物故事
D.跟她们日常生活有关的书
A.幼儿知道图书与文字的重要
B.会流畅书写
C.愿意阅读图书与辨认文字
D.掌握初步的阅读与书写技能
A.流畅阶段
B.萌发阶段
C.初期阶段
D.创造阶段
A.分段表演型
B.整体表演型
C.创编型
D.角色活动型
A.讨论与示范
B.准备
C.串连与总结
D.幼儿想象与仿编
A.评析性倾听的能力
B.有意识倾听的能力
C.分析性倾听的能力
D.欣赏性的倾听能力
A.儿童诗歌
B.生活故事
C.童话
D.幼儿散文
A.交待游戏规则
B.教师引导游戏
C.设置游戏情景
D.幼儿自主游戏
A.由外部控制向内部控制转换
B.由真实情景向假想情景转换
C.由她人教育向自我教育转换
D.由外部动机向内部动机转换
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