A.在选择或考核员工时,不应把文化知识和技能作为唯一的指标
B.通过对事故的分析所掌握和了解的员工所具备的能力不能作为选择员工的依据
C.安排的工作必须与人的能力相适应
D.要通过培训不断提高员工的能力
A.正式群体和非正式群体
B.假设群体和实际群体
C.大型群体和小型群体
D.高级群体和低级群体
A.目前归纳起来分为绝对安全和相对安全两种
B.人类有了生产活动,也就有了安全问题
C.生产过程中存在着绝对的安全
D.不同时代、不同领域衡量安全的标准是不同的
A.忽视或违反规章制度
B.工作联系或确认不充分
C.操作人员判断错误及操作错误
D.不安全的姿势和动作
A.惩罚
B.细致
C.科学
D.预防
A.吊儿郎当
B.放荡不羁
C.粗心大意
D.一丝不苟
A.态度必须要有一个具体的针对物
B.态度具有一定的稳定性与持续性
C.态度是先天获得的
D.态度是剌激与反应的中间媒介
A.安全态度教育
B.安全思想教育
C.安全技术知识教育
D.安全应急教育
A.选择色彩
B.控制噪声
C.合理照明
D.把相同功能的机器布置在一起
A.危险从文献上看,目前还没有统一的定义
B.危险与安全不会在生产中共同存在
C.危险是安全的相对面
D.危险包含了各种隐患和各种潜在的危机
A.个性贯穿于人的一生、影响人的一生
B.鲜明的个性和平淡的个性留给人的印象是不同的
C.培养员工良好的心理特征不属于安全工作的内容
D.个性心理特征与安全工作有着内在的紧密联系
A.明尼苏达多相人格测验(MMPI)
B.16种人格因素测验(16PF)
C.爱德华个性偏好量表(EPPS)
D.句子完成测验
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