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A.选择信息
B.加工信息
C.激活
D.微弱而持久
A.特质论
B. 情境论
C. 交互作用理论
D. 状态论
A.认知状态焦虑
B.躯体状态焦虑
C. 特质焦虑
D. 状态自信心
A.倒U形
B. 线性
C. 波浪形
D. U形
A.心理状态
B.动作技能
C. 专门化的心理技能
D. 智力技能
A.人格因素
B.应对资源
C. 应激源史
D. 兴奋剂
A.社会支持
B.敢为性
C.依赖性
D.药物
A.将注意力集中在无意义的小节上
B.夸大运动损伤的严重性
C.将复杂的体验简单化
D.将损伤的责任强加于自己
A.成绩目标定向
B. 学习目标定向
C. 掌握目标定向
D. 结果目标定向
A.提出
B. 确认
C. 提取
D.检查
A.精神是大脑的一部分
B.精神控制了大脑
C.精神与大脑产生交互作用
D.重视精神的存在而忽视大脑
A.运动员的智力高于一般人的智力
B.小强度的体育锻炼对认知功能的影响最大
C.不同的锻炼项目对认知功能的影响不相同
D.体育锻炼对有心理障碍人群的认知功能不会产生影响
A.体育锻炼能提高身体自我价值和其他重要的身体自我认知
B.体育锻炼能有效地抵抗抑郁
C.体育锻炼能提高主观幸福感
D.体育锻炼能降低焦虑
A.反应时
B. 误差值
C. 肌电图
D. 成功次数
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