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A.是教师在职业活动中,根据一定的道德观念和价值原则,处理各种伦理关系的实践活动;
B.不是所有的师德活动都是教师有意识的.自觉的言行;
C.应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次;
D.师德活动是师德意识和师德规范的来源之一
A.教师道德意识;
B.教师道德关系;
C.教师道德规范;
D.教师道德活动
A.其目的是为社会培养中高级专门人才;
B.其对象是趋于社会化的青年学生;
C.其手段是先进的教育理念和方法;
D.在时空上具有弹性与自由度
A.发展科学;
B.传播知识;
C.培养社会所需人才;
D.提升社会道德水准
A.原始社会;
B.奴隶社会;
C.封建社会;
D.资本主义社会
A.人类教育活动的出现;
B.社会生产力的发展;
C.脑力劳动与体力劳动的分工;
D.教育理论的发展
A.人类教育活动的出现;
B.社会生产力的发展;
C.脑力劳动与体力劳动的分工;
D.教育理论的发展
A.《高等学校哲学社会科学研究学术规范》(试行)
B.《关于进一步加强和改进师德建设的意见》;
C.《高等学校教师职业道德规范》;
D.《关于加强我国科研道德建设的意见》
A.价值观念单薄;
B.育人意识退化;
C.角色意识淡化;
D.敬业精神弱化
A.建构教师道德教育机制;
B.健全教师道德运行机制;
C.加强教师道德约束机制;
D.形成教师道德激励机制
A.价值观念单薄;
B.育人意识退化;
C.角色意识淡化;
D.敬业精神弱化
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