A.是教师在职业活动中,根据一定的道德观念和价值原则,处理各种伦理关系的实践活动;
B.不是所有的师德活动都是教师有意识的.自觉的言行;
C.应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次;
D.师德活动是师德意识和师德规范的来源之一
A.教师道德意识;
B.教师道德关系;
C.教师道德规范;
D.教师道德活动
A.其目的是为社会培养中高级专门人才;
B.其对象是趋于社会化的青年学生;
C.其手段是先进的教育理念和方法;
D.在时空上具有弹性与自由度
A.发展科学;
B.传播知识;
C.培养社会所需人才;
D.提升社会道德水准
A.原始社会;
B.奴隶社会;
C.封建社会;
D.资本主义社会
A.人类教育活动的出现;
B.社会生产力的发展;
C.脑力劳动与体力劳动的分工;
D.教育理论的发展
A.人类教育活动的出现;
B.社会生产力的发展;
C.脑力劳动与体力劳动的分工;
D.教育理论的发展
A.《高等学校哲学社会科学研究学术规范》(试行)
B.《关于进一步加强和改进师德建设的意见》;
C.《高等学校教师职业道德规范》;
D.《关于加强我国科研道德建设的意见》
A.价值观念单薄;
B.育人意识退化;
C.角色意识淡化;
D.敬业精神弱化
A.建构教师道德教育机制;
B.健全教师道德运行机制;
C.加强教师道德约束机制;
D.形成教师道德激励机制
A.价值观念单薄;
B.育人意识退化;
C.角色意识淡化;
D.敬业精神弱化
A.世界观
B.人生观;
C.价值观;
D.核心价值观
A.道德的理想性;
B.道德的超前性;
C.教师道德的层次性;
D.教师道德的社会性
A.它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发,研究教育活动的特殊道德问题;
B.它是应用伦理学的分支;
C.它以教师的道德现象为研究对象;
D.它指导着教师生活中的方方面面
A.它是教师在从事教育劳动过程中所应遵循的行为规范和必备的品德;
B.它调整教师与学生.其它教师.集体.社会之间的各种关系;
C.它从道义上规定了教师在教育过程中以何种思想.情感.态度和行为教书育人;
D.它是教师追求自身人格完善的主观需要
A.职业道德鲜明的体现了职业特征,表达了特定的职业义务和责任;
B.这种职业义务和责任主要反映社会的需求,一般不考虑本职业利益;
C.其内容随时代变化,没有稳定性;
D.不管何种具体职业,都应当遵从普遍的职业道德
A.职业道德具有普遍性,是各行各业都应当遵守的;
B.职业道德与特定职业活动的特点相适应;
C.职业道德是职业生活对人们的客观要求和人们对职业关系的主观认识的统一;
D.职业道德是社会一般道德要求在职业生活中的体现
A.如何处理职业内部各种人际关系;
B.如何处理不同职业间的关系;
C.职业活动者如何对社会.对他人履行自己的义务;
D.以上都是
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