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1、[主观题]【论述题】试述如何解决幼儿教师教育观存在偏差的问题。
2、[主观题]【案例分析题】星期一,A老师埋怨地说:“孩子在家过了一个双休日,再回到幼儿园后,许多良好的行为习惯就退步了,不认真吃饭,乱扔东西,活动时喜欢说话,真不知孩子在家时,家长是怎么教育的!”站在一旁的B老师颇有同感地说:“是啊,如果家长都能按我们的要求去教育孩子,我们的工作就好做多了!”B老师接着说:“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了,还经常给我们提这样那样的意见,好像我们当老师的还不如他们懂得多,真拿这些家长没有办法……”有家长周一送孩子,到“家长园地”想看看近期幼儿园活动安排,活动剪影,有没有新资讯,一看内容还是一个月前的,内容也乏善可陈,不由自主跟其他家长说:也不知道老师天天忙什么,还说我们家长意见多,我看她们才不专业。
请你运用学前机构心理环境构建及信息环境的开发有关理论,分析和评论A、B老师的教育观点,并给出家园合作的建议。
3、[主观题]【论述题】结合实例试述幼儿教育工作者从事教育教学科学研究的重要价值。
4、[主观题]【简答题】简述学前教育机构信息环境中教育信息的来源。
5、[主观题]【简答题】简述从认知发展角度学前儿童游戏发展经历的四个阶段。
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