【题目】 【简答题】简述学前课程实施诊断与咨询的一般要求。

1、[主观题]【案例分析题】星期一，A老师埋怨地说：“孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的！”站在一旁的B老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了!”B老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法……”有家长周一送孩子，到“家长园地”想看看近期幼儿园活动安排，活动剪影，有没有新资讯，一看内容还是一个月前的，内容也乏善可陈，不由自主跟其他家长说：也不知道老师天天忙什么，还说我们家长意见多，我看她们才不专业。
请你运用学前机构心理环境构建及信息环境的开发有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并给出家园合作的建议。

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2、[主观题]【案例分析题】有的幼儿教师认为，幼儿只有学习认字，学读拼音、学习算术等才能证明上幼儿园的意义，否则上幼儿园与不上幼儿园的孩子没差别。
结合幼儿园教师角色观念的诊断与咨询相关理论，分析这些老师的观点并给出建议。

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3、[主观题]【简答题】简述对教研资料诊断与咨询时应考虑的要点。

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4、[主观题]【简答题】简述学前教育机构游戏环境设置的一般要求。

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5、[主观题]【简答题】简述学前教育诊断的原则。

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