[单选题] 全面诊察是学前教育诊断的基本过程之一，该阶段的主要任务是( )

1、[主观题]【论述题】结合实例试述幼儿园教师日常教育行为角色期待与实际水准存在差异的一般解决策略。

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2、[主观题]【案例分析题】在大班科学活动“沉与浮”活动中，教师提供了装满水的盆子、石头、铁块、积木、小皮球等各种材料。在让幼儿一一辨认后，教师说：“孩子们，你们带着这些朋友去玩一玩吧。”教师话音刚落，幼儿便一拥而上争抢材料。虽然教师努力维持秩序，但场面仍然比较混乱，不时有幼儿把水泼洒到同伴身上。当幼儿问及如何让积木沉到水里时，教师则让幼儿自己动手去探索答案。活动结束环节，教师让幼儿说说哪些东西是沉下去的，哪些东西是浮上来的。最后，教师得出结论：“比较重又比较小的东西容易沉下去，比较轻又比较大的东西容易浮上来。
请根据学前课程实施中系统教学活动诊断与咨询的基本要求，分析该教师在课程实施中存在的问题。

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3、[主观题]【简答题】简述研读学前课程方案时应注意的事项。

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4、[主观题]【论述题】试述学前教育诊断的主要功能。

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5、[主观题]【案例分析题】一所幼儿园根据国家学前教育法规政策、先进的教育理念、本园特点设计了详细的课程方案，为方案更好地实施，成立以园长为主要责任人的领导小组，对课程的引领、指导、反馈进行全程管理。各人员职责如下：（字母代表人名）
园长A：课程实施的责任人，领导规划幼儿园课程，监督评估课程实施过程，及时调整实施中的问题。
党支部书记B：课程实施中分管家庭社区工作、教育科研工作。
大教研组长A：课程实施中分管各年级组教研工作。
工会主席A：课程实施中分管保育工作。并协助园长，推行课程计划，进行课程研究与常规管理工作，培训教师，客观反映幼儿园课程实施情况。
科研组长C：课程实施中具体负责教育科研工作。
教研组长B：课程实施中具体负责大班教研工作。
教研组长A：课程实施中具体负责中班教研工作。
教研组长D：课程实施中具体负责小班教研工作。
家庭教育指导员E：课程实施中具体负责家庭、社区工作。
保健教师F：课程实施中具体负责总、分园保育工作。并根据幼儿园的整体安排，制定好各部门教研计划与教育教学计划，在课程实施中进行合作研究并及时反馈、调整实施中的问题。
全体教师：根据课程目标进行课程实施，开展各类活动。通过各类活动，推进幼儿和谐发展；促进教师关注课程，获得园本化实施的方法.
请结合学前教育机构次级机构设置的诊断和咨询相关要素，分析该幼儿园课程管理工作的安排是否合理，并给出建议。

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