[单选题] 皮亚杰认为幼儿认知发展的阶段和幼儿游戏的阶段是相应的，认知发展到不同的阶段，就会有不同的游戏占据幼儿的某一阶段，下列说话正确的是（ ）

1、[主观题]【案例分析题】一所幼儿园根据国家学前教育法规政策、先进的教育理念、本园特点设计了详细的课程方案，为方案更好地实施，成立以园长为主要责任人的领导小组，对课程的引领、指导、反馈进行全程管理。各人员职责如下：（字母代表人名）
园长A：课程实施的责任人，领导规划幼儿园课程，监督评估课程实施过程，及时调整实施中的问题。
党支部书记B：课程实施中分管家庭社区工作、教育科研工作。
大教研组长A：课程实施中分管各年级组教研工作。
工会主席A：课程实施中分管保育工作。并协助园长，推行课程计划，进行课程研究与常规管理工作，培训教师，客观反映幼儿园课程实施情况。
科研组长C：课程实施中具体负责教育科研工作。
教研组长B：课程实施中具体负责大班教研工作。
教研组长A：课程实施中具体负责中班教研工作。
教研组长D：课程实施中具体负责小班教研工作。
家庭教育指导员E：课程实施中具体负责家庭、社区工作。
保健教师F：课程实施中具体负责总、分园保育工作。并根据幼儿园的整体安排，制定好各部门教研计划与教育教学计划，在课程实施中进行合作研究并及时反馈、调整实施中的问题。
全体教师：根据课程目标进行课程实施，开展各类活动。通过各类活动，推进幼儿和谐发展；促进教师关注课程，获得园本化实施的方法.
请结合学前教育机构次级机构设置的诊断和咨询相关要素，分析该幼儿园课程管理工作的安排是否合理，并给出建议。

• 点击查看答案
• 进入题库做题

2、[主观题]【简答题】简述幼儿教师应有的儿童观与实际水准存在差异的一般成因。

• 点击查看答案
• 进入题库做题

3、[主观题]【简答题】简述学前教育机构中教研工作的实质及构成要素。

• 点击查看答案
• 进入题库做题

4、[主观题]【案例分析题】星期一，A老师埋怨地说：“孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的！”站在一旁的B老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了!”B老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法……”有家长周一送孩子，到“家长园地”想看看近期幼儿园活动安排，活动剪影，有没有新资讯，一看内容还是一个月前的，内容也乏善可陈，不由自主跟其他家长说：也不知道老师天天忙什么，还说我们家长意见多，我看她们才不专业。
请你运用学前机构心理环境构建及信息环境的开发有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并给出家园合作的建议。

• 点击查看答案
• 进入题库做题

5、[主观题]【论述题】结合实例试述如何设置符合教育要求的台理的游戏环境。

• 点击查看答案
• 进入题库做题