[填空题] __________是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。

1、[主观题]【案例分析题】材料：亮亮喜欢打人，经常有小朋友因此找王老师告状。今天小朋友们坐在
餐桌前等待吃饭时，明明经过亮亮的身边，顺手戳了亮亮一下，亮亮还手打了明
明一下。这时王老师经过，看见亮亮打人，一把抓住他，用力的戳他的肩膀，并
生气地说：“看你还打人！”见此情景，小朋友们纷纷数落亮亮曾经打过自己，
王老师听后更生气，用力拍他的肩膀，同时大声吼道：“你真讨人嫌！小朋友们
都不喜欢你！”问题：请从儿童的角度，评价王老师的教育行为。

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2、[主观题]【案例分析题】幼儿教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象的教具，以帮助幼儿理解教学
内容；在给孩子讲故事时，讲到“大象用鼻子把狼卷起来”时，总是用手做出“卷”
的动作；说到“大象把狼扔到河里去”，又用手作出“扔”的样子。孩子们也学
着老师的样子做出相应动作，脸上会露出会意的笑容。
(1)此案例体现了儿童思维发展中的什么特点
(2)根据该特点，教师应如何有针对性的教学

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3、[主观题]【案例分析题】新生入园，小班来了一个肖晓的小朋友，她很乖很听话，到园不久就与几名
小朋友熟悉了起来，并成为了好朋友，当时老师认为这孩子适应性和交往能力比
较强，就没有特别关注她，连续几天一直都很乖很听话，注意力也很集中，就这
样过去了近两个星期，一天正当午餐时她却大哭起，面对端上来的饭菜一口也不
吃，老师走过去蹲下来亲切的劝慰她可她根本不听，哭得更厉害了，老师无计可
施，决定走开，让她自己安静一下，但无济于事，老师只好再次耐心哄她可仍然
大哭不止。这时一位小朋友走来来站在她面前试图拉她的手，她愿意了，小朋友
随口便说：“你不哭了，我们在一起玩吧，我们好好吃饭好好睡觉妈妈就来了。”
其他小朋友见这个小朋友上前劝说他们也围了上来，这一会儿她不哭了，擦擦眼
泪吃起饭来。
请谈谈您从这件事例中得到了哪些启示？

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4、[主观题]【案例分析题】宝宝的爸爸妈妈都是大学教授。在宝宝4岁的时候，有人说，遗传了这么优
秀的基因，宝宝以后一定也会非常优秀；也有人说，宝宝以后的发展关键还是看
父母的教育以及后天环境的影响，和遗传没有什么关系。听到这些说法，宝宝的
爸爸妈妈私下里嘀咕，环境和遗传对于宝宝大约是一半对一半吧。请根据所学理
论简要评析这些观点。

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5、[主观题]【案例分析题】某报报道，湖南湘潭市一位家长写信说，他的孙子在幼儿园被老师体罚，脸
上和身上明显有伤痕，而且弄得大小便失禁。孩子回到家时埋头不语，时而大喊
大叫。一提到幼儿园就恐惧万分，他们向幼儿园投诉，对方虽然道了歉，但态度
很不诚恳……
请结合著名幼儿教育家的教育思想，谈谈幼儿园应该采取什么样的形式实施
教育？如何看待教师的体罚行为？

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