[主观题] 【案例分析题】材料：亮亮喜欢打人，经常有小朋友因此找王老师告状。今天小朋友们坐在
餐桌前等待吃饭时，明明经过亮亮的身边，顺手戳了亮亮一下，亮亮还手打了明
明一下。这时王老师经过，看见亮亮打人，一把抓住他，用力的戳他的肩膀，并
生气地说：“看你还打人！”见此情景，小朋友们纷纷数落亮亮曾经打过自己，
王老师听后更生气，用力拍他的肩膀，同时大声吼道：“你真讨人嫌！小朋友们
都不喜欢你！”问题：请从儿童的角度，评价王老师的教育行为。

1、[主观题]【案例分析题】晚饭后，小朋友都到活动区玩玩具，等待家长的到来。只有媛媛小朋友躲在
厕所里哭着不肯出来。我(老师)走过去，轻声问她：“你怎么了，可以告诉我吗”
她说：“刚才上厕所时，我的裤带系太紧，脱不下来，所以……”听了孩子的一
番话，我向她笑了笑，说：“没关系，别的小朋友不知道，老师替你保密，咱们
不跟别人说。”她听我这么一说，马上点了点头。为让她放心，我还跟她拉勾儿，
发誓保密。
我把她带到寝室，帮她把裤子换下来，盖上被子，等她家长来接她。我看她
表情很不自然，便问她：“你在家帮妈妈干活儿吗”她马上兴奋地说：“我有
时帮妈妈干活儿，妈妈夸我是好孩子。”我说：“老师也觉得你很能干，是个好
孩子。不小心尿一次裤子算不了什么，以后有尿要早点尿，不要穿裤带太紧的裤
子，万一解不开裤带要及时告诉老师，告诉你一个小秘密，老师小时候也尿过床
呢，每个大人小时候都尿过床，也都尿过裤子!”她听了先是一脸的惊讶，随后
露出了轻松的笑客，笑得那么真诚。
以上案例中老师的做法体现了幼儿德育过程的爱、尊重与严格要求相结合的
原则，请结合案例具体说明老师的言行如何体现了这一原则

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2、[主观题]【案例分析题】国外有媒体指出，中国的小孩越来越不会玩了。他们发现，中国的父母总是
希望自己的孩子穿着干干净净，不允许他们做那些可能会使衣服弄脏的游戏。同
时，中国很多的年轻父母觉得游戏对于孩子的成长意义不大，为了不让孩子输在
起跑线上，应该花更多的时间来学习画画、英语、钢琴等。请结合游戏对成长的
作用分析这些父母的做法。

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3、[主观题]【案例分析题】在老师眼中，斌斌是个“笨孩子”，因为他的记忆差，反应慢，他知道老师
不喜欢他，所以在幼儿园里很少说话，有一次学习舞蹈，斌斌也学不会，老师很
生气，就在全班小朋友面前说他：“你真笨，这个也学不会。”导致斌斌回家后
告诉妈妈说他不想上幼儿园。
该教师的做法对吗？请根据幼儿教师的综合素质进行分析。

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4、[主观题]【案例分析题】元元，是一个非常聪明的小男孩，有很强的记忆力，学知识很快。他从小跟
奶奶在一起生活，老人对孩子的照顾无微不至，从不放手让孩子自己去玩，对孩
子百依百顺，而且老人没有文化。在幼儿园，小朋友不小心碰了他，元元就放声
大哭；小朋友跟他开玩笑，说奶奶不来接他，他也哭；老师让小朋友学着穿衣服，
他不会就哭；和小朋友交往很少，不爱跟大家说话，自己坐一边，不肯参加班里
的活动；大家玩玩具，他想玩，却不敢跟大家在一起。
针对材料分析元元出现问题的原因，并提出合理的矫治建议。

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5、[主观题]【案例分析题】宝宝的爸爸妈妈都是大学教授。在宝宝4岁的时候，有人说，遗传了这么优
秀的基因，宝宝以后一定也会非常优秀；也有人说，宝宝以后的发展关键还是看
父母的教育以及后天环境的影响，和遗传没有什么关系。听到这些说法，宝宝的
爸爸妈妈私下里嘀咕，环境和遗传对于宝宝大约是一半对一半吧。请根据所学理
论简要评析这些观点。

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