[多选题] 社会网络由（）系统组成。

1、[单选题]例题1：山民李大江所在的村庄遭遇泥石流，社会工作者得知情况后立即通报了相关机构，对山民进行了妥善安置及物资援救，这属于介入行动中的（）A经济援助 B资源整合 C心理辅导 D危机干预例题2：小健是小学三年级的学生，上课总是注意力不集中，小动作多，不遵守课堂纪律，经常上课时无故进出教室，给同学和教师带来困扰。沉疴社会工作者小李决定从小健的规则意识入手进行个案辅导，小李在工作开始时对小健的教室行为进行了测量，例如注意力集中的时间，小动作发生的频率不遵守课堂纪律的表现等在小健接受服务期间，由小健的班主任老师对这些项目逐项进行连续记录，形成一个“小健教室行为进步表”，通过对小健家人的访谈理解他对于规则的理解，另外还悼念八了一些小健学习进步的资料，观察到小健逐渐融入班集体受到同学们的欢迎。学校社会工作者小李所完成的这些工作过程就是社会工作的（）A预估 B评估 C介入 D计划例题3:：预估摘要一般包括（）A对面谈的评价 B对服务对象自身系统的预估C对服务对象家庭系统的预估 D对服务对象所处社会系统的预估E对服务计划的建议例题4：一对关系紧张的母女希望改善关系，那么社会工作者在制订服务计划时，有关服务目标的表述可以是（）A每天至少交谈1小时 B每两周至少参加一次“亲子教育”小组活动C建立良好的亲子关系 D加强沟通与交流E毎半个月至少外出游玩一次例题5：小伟，25岁，从职校退学后一直在酒吧工作，因受客人中吸毒人员的影响而染上的毒瘾。小伟的父母知道后十分着急，手足无措，于是向社会工作者求助。社会工作者第一次上门时，小伟正在家中自行戒毒，在热天裹着棉被仍在打哆嗦。此时，社会工作者为了与小伟建立专业服务关系，合适的做法是（）

• A、告诉小伟生理脱毒可能出现的感觉以及戒毒的相关资源
• B、与小伟谈论其兴趣爱好以转移他注意力
• C、与小伟共同回顾其成长经历找出成瘾原因
• D、了解小伟心中对父母的看法以强化家庭支持。一 单选题

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2、[单选题]王明今年40賋出头，正义感很强，好打抱不平。在一次见义勇为时，王明行为过当，致犯罪嫌疑人重伤，被判有期徒刑三年，缓刑三年，是社会工作者老李的服务对象。王明对自己被判刑非常困惑，情绪低落。面对王明的困惑，社会工作者最适当的做法是（）

• A、劝他在缓刑管闲事，好好反省自己
• B、肯定他见义勇为的行为，使其能够肯定自己
• C、对他的问题不作正面回应，防止他情绪波动
• D、指出他冲动好斗的性格特征，让他反思自己的行为。

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3、[单选题]小华第一次到机构与社会工作者面谈时，社会工作者向小华介绍了自己的姓名所从事的工作个人专长将怎样提供服务等，社会工作者面谈时使用了（）技巧。

• A、沟通
• B、倾听
• C、同感
• D、主动介绍自己

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4、[单选题]下列有关儿童的说法中哪项是正确的（）

• A、儿童由于只是处在生命的初期而并未受到应有的关注
• B、人脑部发育和身体发育的高峰期都出现在儿童期
• C、儿童已经有能力去支撑相应独立的社会角色
• D、儿童的年龄界定完全可以按照生理年龄来界定。

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5、[单选题]区妇联的社会工作者张楠与前来寻求帮助的失业者小芳进行接案面谈后，发现小芳的更大问题在于她的婚姻问题，而张楠这时也正处于与丈夫分居过程中，那么，社会工作者张楠此时需要考虑的是（）

• A、决定是否需要紧急介入
• B、权衡是否有能力处理问题
• C、决定问题的优先次序
• D、保证服务对象所要求的服务符合服务机构的工作范围

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