[单选题] 所谓“矮子里拔高个”、“水涨船高”，这是一种

1、[单选题]针对教学设计中学习内容的分析与组织，布鲁纳提出的组织方式是（ ）

• A、螺旋式
• B、直线式
• C、渐进式
• D、分化式

• 点击查看答案
• 进入题库做题

2、[单选题]学校的办学活动一般不受经济手段直接调节。这是因为学校组织具有（ ）

• A、程序性
• B、自愿性
• C、垄断性
• D、公益性

• 点击查看答案
• 进入题库做题

3、[单选题]教育史上存在不同的儿童发展观，“辐合论”强调在儿童发展中起重要作用的两种因素是（ ）

• A、遗传和成熟
• B、教育和环境
• C、遗传和教育
• D、遗传和环境

• 点击查看答案
• 进入题库做题

4、[单选题]李校长认为课程是既定的、先验的、静态的、外在于学习者的，课程体系要以科学逻辑加以组织。这种课程本质观属于（ ）

• A、知识观
• B、经验观
• C、活动观
• D、生活观

• 点击查看答案
• 进入题库做题

5、[主观题]【分析说明题】背景材料:
最近，网络上流传的一个热门话题是把教育惩戒权还给教师。很多文章都说,现在的教师没有惩戒学生的权利了，学生变得越来越不遵守纪律，家长管不了,教师又不敢管。唯有把教育的惩戒权还给教师，才能改变这一状况。
一位从教多年的教师坦言:我个人从未有过这样的感觉______我不能再批评学生了，
教师已经失去批评学生的权利了。现实中，我经常表扬学生，也经常批评学生，表扬和
批评学生都是我的正常权利。学生课堂上违反纪律，做作业偷工减料等，我都会进行适
当的惩戒。在教育教学中，只有赏罚分明才能让一个班级的风气正，才能让学生明确行
为的边界在哪里，才能知道底线在哪里。
[问题]请结合材料，分析教师行使惩戒权应坚持的原则。

• 点击查看答案
• 进入题库做题