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1、[主观题]【案例分析题】亮亮3岁了,妈妈给亮亮讲故事,可是亮亮一会说外面有小猫在叫,一会说
要玩皮球,总是不能专注地坐下去。结合幼儿注意发展的特点加以分析。
2、[主观题]【案例分析题】晚饭后,小朋友都到活动区玩玩具,等待家长的到来。只有媛媛小朋友躲在
厕所里哭着不肯出来。我(老师)走过去,轻声问她:“你怎么了,可以告诉我吗”
她说:“刚才上厕所时,我的裤带系太紧,脱不下来,所以……”听了孩子的一
番话,我向她笑了笑,说:“没关系,别的小朋友不知道,老师替你保密,咱们
不跟别人说。”她听我这么一说,马上点了点头。为让她放心,我还跟她拉勾儿,
发誓保密。
我把她带到寝室,帮她把裤子换下来,盖上被子,等她家长来接她。我看她
表情很不自然,便问她:“你在家帮妈妈干活儿吗”她马上兴奋地说:“我有
时帮妈妈干活儿,妈妈夸我是好孩子。”我说:“老师也觉得你很能干,是个好
孩子。不小心尿一次裤子算不了什么,以后有尿要早点尿,不要穿裤带太紧的裤
子,万一解不开裤带要及时告诉老师,告诉你一个小秘密,老师小时候也尿过床
呢,每个大人小时候都尿过床,也都尿过裤子!”她听了先是一脸的惊讶,随后
露出了轻松的笑客,笑得那么真诚。
以上案例中老师的做法体现了幼儿德育过程的爱、尊重与严格要求相结合的
原则,请结合案例具体说明老师的言行如何体现了这一原则
3、[主观题]【案例分析题】有的幼儿园在创设物质环境过程中,购买大量高价的成品玩具,追求高档,
教师花费大量心血精心布置五彩缤纷的墙饰,甚至还买来一些名画进行装饰,环
境的布置非常明显地体现了幼儿园中教师的特长和喜好。面对这些高档的材料,
教师时刻提醒幼儿注意爱护,甚至很多时候不让幼儿操作这些材料,只是有人来
参观时,才拿出来让幼儿操作。这种高档的环境一旦布置好之后,整个学期,甚
至整个学年基本不会变动。此外,有的幼儿园小、中、大班环境布置得非常雷同,
当人置身其中时,如果不看班级标识牌,根本无法判断是小班、中班,还是大班。
结合有关幼儿园物质环境创设基本原则方面的知识,分析以上现象主要违背
了哪些原则。并说明理由。
4、[主观题]【案例分析题】某教师因临时有事,私自请人代课,园内教师议论纷纷后被园长发现,园长
决定在年终师德考核时给其不合格。有教师说此教师的做法合理,上课哪位教师
都是上,不都一样;也有教师说不合理,否则,以后老师都请人代课,怎么管理
呢
联系材料分析如何提高教师的职业道德修养。
5、[主观题]【案例分析题】涛涛在我眼里,是个什么都要慢半拍的“低能儿。”他对事物的反应能力有
时可以用“太差了”来形容。经常瞪着大眼睛,呆呆的想事情,我叫他名字三、
四次,他都没有反应。有时小朋友都去洗手了,他还愣在座位上不知在想什么,
等小朋友一个一个都洗好了手,他却突然蹦到我面前,高喊:“老师,我还没洗
手呢!”我不喜欢涛涛,说实在的他挺烦人的。然而,有件事却改变了我对他的
看法。一天上常识课时,我无意中提了这么一个问题:“哈哈镜里的人为什么会
高?”这个问题对于6岁的孩子来说,是有难度很大的,班上别的小朋友都只有
瞎猜。不料涛涛却认真的说起来:“老师,镜子不平呀!”我很吃惊,我怀疑他
曾经听说过其中的道理,便问:“你怎么知道的?”“我是想出来的”涛涛回答
说。我望着涛涛的小脸,突然有些惭愧…
请运用所学教育理论分析在下面案例中教师的教育观和教育策略,对你有什
么启示?
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