[单选题] 小明在滑梯上突然被小朋友从后面推了一下，飞快地滑了下来，吓得大哭。
作为老师下列哪种处理方式最为合理（）

1、[主观题]【案例分析题】材料：亮亮喜欢打人，经常有小朋友因此找王老师告状。今天小朋友们坐在
餐桌前等待吃饭时，明明经过亮亮的身边，顺手戳了亮亮一下，亮亮还手打了明
明一下。这时王老师经过，看见亮亮打人，一把抓住他，用力的戳他的肩膀，并
生气地说：“看你还打人！”见此情景，小朋友们纷纷数落亮亮曾经打过自己，
王老师听后更生气，用力拍他的肩膀，同时大声吼道：“你真讨人嫌！小朋友们
都不喜欢你！”问题：请从儿童的角度，评价王老师的教育行为。

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2、[主观题]【案例分析题】材料：今天午点是香蕉，拿到香蕉后，王浩马上双手握香蕉，眯着眼，“啪”
地向武老师开了一“枪”，小朋友们都笑了。吴老师没有生气，而是问小朋友们：
“王浩觉得他的香蕉像一把手枪，你们的香蕉像什么呢？”小朋友们低头看着手
里的香蕉，纷纷说：“像小船”“像弯弯的月亮”“像.......”
吃完香蕉后老师又问：“香蕉吃在嘴里是什么感觉？”小朋友们抢着说：“很
甜、很软、有点黏和橘子不一样、没有核”......老师又问：“香蕉皮像什么？”
小朋友看着香蕉皮高兴的说：“像降落伞”“像一朵小花”“像章鱼”......
以往，教师会要求小朋友将其扔到垃圾桶里，可今天，教师却为幼儿提供了绳子、
透明胶、剪刀等工具，兴趣盎然地带着孩子们加工起来。
问题：请从教师综合素质的角度评析武老师的保教行为。

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3、[主观题]【案例分析题】新生入园，小班来了一个肖晓的小朋友，她很乖很听话，到园不久就与几名
小朋友熟悉了起来，并成为了好朋友，当时老师认为这孩子适应性和交往能力比
较强，就没有特别关注她，连续几天一直都很乖很听话，注意力也很集中，就这
样过去了近两个星期，一天正当午餐时她却大哭起，面对端上来的饭菜一口也不
吃，老师走过去蹲下来亲切的劝慰她可她根本不听，哭得更厉害了，老师无计可
施，决定走开，让她自己安静一下，但无济于事，老师只好再次耐心哄她可仍然
大哭不止。这时一位小朋友走来来站在她面前试图拉她的手，她愿意了，小朋友
随口便说：“你不哭了，我们在一起玩吧，我们好好吃饭好好睡觉妈妈就来了。”
其他小朋友见这个小朋友上前劝说他们也围了上来，这一会儿她不哭了，擦擦眼
泪吃起饭来。
请谈谈您从这件事例中得到了哪些启示？

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4、[主观题]【案例分析题】国外有媒体指出，中国的小孩越来越不会玩了。他们发现，中国的父母总是
希望自己的孩子穿着干干净净，不允许他们做那些可能会使衣服弄脏的游戏。同
时，中国很多的年轻父母觉得游戏对于孩子的成长意义不大，为了不让孩子输在
起跑线上，应该花更多的时间来学习画画、英语、钢琴等。请结合游戏对成长的
作用分析这些父母的做法。

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5、[主观题]【案例分析题】某市坚持把农村新型社区建设作为推进新农村建设、统筹城乡发展的重大举
措来抓，进一步改善了农村居民住房条件和生活环境，推动了基层农村的和谐稳
定与发展。他们在建设新型社区的同时，配套同步建设新型农村社区服务中心，
农村社区服务中心规划设有"一园一校一场"，即幼儿园、居民学校和文化健身广
场。结合所学知识，分析幼儿园和社区合作的方式有哪些。

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