[判断题] 综合课程往往使幼儿失去足够的参与时间去接触对幼儿发展有益的各学习领域。()

1、[单选题]课程即师生的对话，这种课程定义(。

• A、认为只有把儿童当下活生生的经验看作课程本身，这样才能把握住课程的基本内涵
• B、强调教师与学生彼此之间的互动
• C、重视课程目标并根据目标来组织教学活动
• D、强调课程的计划性

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2、[单选题]在幼儿园高结构教育活动的组织与实施时，()。

• A、教师不过多控制活动的环节，多让幼儿在可选择的范围内自主决定活动的过程
• B、活动形式以个别为主，活动方法以幼儿的主动活动为主
• C、教师的作用主要体现在环境的创设、材料的提供和过程中的观察和与幼儿的互动
• D、设汁者会以自身为中心，按照周密的预设环节开展活动

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3、[判断题]在设计低结构教育活动时，活动设计者往往会采纳′活动内容即学习活动"或"活动内容即教师教学的材料"的取向。()

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4、[主观题]【案例分析题】(字数不得少于300字)
请根据游戏在幼儿园课程中的作用分析以下案例。
案例:爬滑梯
体育活动时间，3岁的滔滔在操场上玩滑梯的游戏。滔滔选择了一木质滑梯一格一格地手脚交替爬，一边爬—边数着梯子的格数"1，2，3，4.n"。很快他就爬到了梯子的顶端并滑了下来。在随后的爬滑梯过程中，滔滔—边爬—边在念老师教过的爬滑梯儿歌"滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急。n""，爬到一半时，他低头看着地面，还大声叫着地面上同伴的名字:"看，我多高呀!"。爬了几遍后，滔滔换了操场上—塑料的滑滑梯，又开始自己玩起了游戏。

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5、[主观题]【简答题】幼儿园游戏活动和教学活动结合的方式有哪些?

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