[主观题] 幼儿园过渡环节的设计与组织策略

1、[单选题]（ ）是依据分科活动的属性，将具有相同或者相近属性的学科整合为一个学科领域的教育模式

• A、领域活动
• B、学科活动
• C、区域活动
• D、综合活动

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2、[单选题]入园活动蕴含着对幼儿进行礼仪教育、培养幼儿的生活自理能力安抚幼儿情绪与（ ） 等价值。

• A、餐后擦嘴
• B、餐前洗手
• C、家园沟通
• D、未来规划

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3、[单选题]幼儿良好活动状态得以维持的根本动力在于（ ）

• A、积极投入
• B、教师引导
• C、活动本身
• D、儿童的注意力

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4、[主观题]在一次幼儿园阅读课上，所有的幼儿和老师都围成一个圆圈。当老师在阅读一篇故事时，幼儿开始不安心，并且互相嬉戏、打闹。教师轻声引导这些小朋友集中精力听老师阅读故事，幼儿在老师的教导下开始将注意力集中在课堂上，可不到5分钟，这些孩子又开始互相打闹。教师看到这种情况后，对幼儿说：“这个故事下次我们再一起读，接下来我们来合唱一首《小白兔乖乖》。”老师负责领唱，很快，每个幼儿都参与进来，大家都很开心。 请结合案例，谈谈如何进行幼儿园学科活动。 

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5、[主观题]欣赏导入

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