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1、[单选题]合理安排身体活动量的教学原则，其理论依据是。
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A.我国体育教学目标的要求
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B.体育教学的特点与适宜的运动负荷规律
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C.教育目的和需要
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D.认识活动的特点
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2、[单选题]准备活动——专项准备活动——讲解示范——学生练习——教师巡
回指导——学生再练习——总结评价——放松下课。这样的体育教学模式是。
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A.技能掌握式体育教学模式
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B.快乐体育的“目标学习”教学模式
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C.小群体体育教学模式
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D.发现式体育教学模式
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3、[单选题]什么是跳栏、跨栏、跑栏？跨栏为何要攻栏？如何练攻栏动作？属于教学模式。
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A.发现式体育教学模式
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B.快乐体育的“目标学习”教学模式
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C.小群体体育教学模式
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D.技能掌握式体育教学模式
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4、[判断题]合理安排身体活动量原则是依据体育教学的本质特点和体育教学需要适宜的运动负荷的规律而提出的
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5、[判断题]在教学中，教师的指导性越强，学生的主体性就越强。
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6、[判断题]教师的主导性包括对学生的领导、诱导和指导等综合的作用与责任。
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7、[判断题]一般教学原则能代替体育教学原则。
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8、[填空题]依据教学要素将教学策略进行分类，可分为、形式型策略、方法型策略和综合型策略。
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9、[填空题]目前比较通用的几种成熟体育教学模式有：、快乐体育的目标学习教学模式、小群体教学模式的体育教学模式、发现式体育教学模式。
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10、[填空题]发现法的指导思想是以 为主体，通过积极自主的活动，是学生掌握、认识和解决问题的同时，培养他们自觉主动地探究学习的态度和能力。
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11、[填空题]构成教学模式的五要素：、教学目标、操作程序、教学策略、评价。
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12、[填空题]体育教学模式概念的三个基本要素：、教学过程结构、相应的教法体系。
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13、[填空题]体育教学方法主要包括教学策略、 和教学手段三个主要的层次。
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14、[填空题]教学模式的特点：稳定性、完整性、、操作性。
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15、[填空题]对体育教学手段的分类应根据“ 来进行划分。
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