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1、[单选题]被称为“行为目标之父”的是( )。
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2、[单选题]（ ）的课程具有相当大的弹性和生成性，因而它的教育活动设计者们认为，他们“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物。”
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A.瑞吉欧教育体系
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B.凯米和德弗里斯课程方案
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C.斑克街早期儿童教育方案节
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D.海伊斯科普课程
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3、[单选题]在课程目标的不同价值取向中，（ ）反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。
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A.行为目标
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B.生成性目标
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C.表现性目标
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D.预设性目标
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4、[单选题]如果需用一个词来概括斑克街早期儿童教育方案的特点以及它与其他教育方案的区别，那么这个词就是（ ）。
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A.主动学习
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B.发展——互动
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C.小步递进
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D.主题网
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5、[单选题]“光谱方案”根据（）理论而发展起来的课程方案。
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A.多元智能
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B.认知发 展的非普遍性理论
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C.成熟理论
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D.皮亚杰的建构理论
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6、[单选题]( )不规定儿童在完成学习活动后应该获得的行为，而是指向每一个儿童在教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现。
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A.行为目标
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B.生成性目标
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C.表现性目标
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D.预设性目标
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7、[单选题]教育活动的目标比较固定，教育活动的内容主要根据教师预定，活动的选择和组织主要依据是知识本身的逻辑顺序，对教育活动评价的标准是预定的目标是否达成。这体现了（ ）设计倾向。
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A.教师计划为主的学科（领域）教育活动
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B.师生共同计划的学科（领域）教育活动
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C.教师计划为主的综合教育活动
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D.儿童生成为主的综合教育活动
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8、[单选题]“知识是儿童自己‘学’会的，而不是教师‘教 ’会的”，这反映了( )的价值取向。
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A.课程内容即教材
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B.课程内容即学习活动
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C.课程内容即学习经验
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D.课程内容是教学计划
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9、[单选题]较多地体现儿童的兴趣和需要，游戏在活动中占有很大的比重；更多地以活动区的形式安排教育活动，儿童有较多地选择和参与机会，以自己喜欢的方式进行活动；教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。它体现了（ ）的教育活动设计倾向。
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A.教师计划为主的学科（领域）教育活动
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B.师生共同计划的学科（领域）教育活动
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C.教师计划为主的综合教育活动
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D.儿童生成为主的综合教育活动
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10、[单选题]受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是( )。
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A.蒙台梭利课程
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B.瑞吉欧教育方案
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C.方案教学
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D.福禄贝尔的恩物教学
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11、[多选题]下列哪些属于综合性课程的长处( )。
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A.能促进儿童的主动学习
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B.能符合儿童的兴趣与需要
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C.能促进儿童系统地把握知识、技能
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D.已有相当长的运用历史
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12、[多选题]下列关于课程编制的过程模式的哪些说法正确的？()
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13、[判断题]在斑克街早期教育方案中， 主题网 和 课程论 是课程设计和实施中常运用的工具。
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14、[判断题]在蒙台梭利教育体系中， 自由 、 作业 和秩序是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱； 日常生活练习 、 感官训练 、 肌肉训练 和初步知识的学习是蒙台梭利课程模式的主要内容。
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15、[判断题]结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会表现出 以教师为中心 ， 以课程的行为目标为导向 ，以 结果为评价标准 的课程特征。
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