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1、[单选题]幼儿教师的专业化发展大抵可分为四个阶段( )
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A.适应、顺应、发展、专业化
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B.发展、顺应、适应、专业化
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C.顺应、适应、发展、专业化
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D.适应、发展、顺应、专业化
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2、[单选题]当今学前教育改革的一个世界性趋势是( )
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A.家庭—托幼机构—社区的合作
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B.家庭—托幼机构—企业的合作
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C.家庭—企业部门—社区的合作
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D.企业—托幼机构—社区的合作
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3、[单选题]家庭早期教育首先影响的是孩子的( )
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A.智力发展
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B.知识掌握
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C.技能形成
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D.品德养成
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4、[单选题]教师专业化发展的核心问题是( )
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A.园本教研
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B.教师职业的专业化
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C.教师专业发展学校
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D.在职培训
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5、[单选题]多元智慧理论是由美国发展心理学家，著名教授在其《智力的结构》一书中提出的，他是( )
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A.加涅
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B.加德纳
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C.布鲁纳
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D.戴维·韦卡特
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6、[单选题]从活动形式来看，家长会、家长学校、咨询接待日等属于家庭与托幼机构合作中的( )
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A.宣传工作
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B.托幼机构组织的活动
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C.教师的日常工作
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D.征集意见工作
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7、[单选题]以0—6、7岁这一特定年龄的儿童为对象的教育是( )
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A.义务教育
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B.早期教育
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C.儿童教育
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D.学前教育
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8、[单选题]影响幼儿发展的三大环境是( )
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A.家庭、幼儿园、小学
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B.家庭、邻里、社会
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C.家庭、幼儿园、邻里
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D.家庭、托幼机构、社区
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9、[单选题]对儿童发展的知识和幼儿教育原理的理解已经达到相当的水平，不仅能在实践中对理论运用自如，而且有足够的动力支持他去探讨更深层次的问题，探索更好的教育方法，习惯于自我反省、思考，也喜欢探索创造。这属于幼儿教师专业化发展阶段中的( )
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A.适应阶段
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B.顺应阶段
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C.发展阶段
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D.专业化阶段
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10、[单选题]实践中，有些幼儿园在布置环境过程中，盲目追求高档，投入了大量资金与人力，最终却发现幼儿根本不感兴趣，没有发挥应有的作用。这主要违背了幼儿园物质环境创设的( )
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A.挑战性原则
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B.效用性原则
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C.适合性原则
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D.丰富性原则
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11、[单选题]从上世纪70年代末开始，托幼机构教育质量评价工作大面积展开，开展得最有影响的国家是( )
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12、[单选题]认为教师是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论是( )
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A.成熟主义理论
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B.精神分析理论
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C.行为主义理论
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D.建构主义理论
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13、[单选题]师幼互动过程中，强调教师与儿童之间不同观点、意见、见解的相遇、相映和碰撞。这主要体现了优质师幼关系的( )
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14、[单选题]下面不属于现代优质师幼关系主要特征的是( )
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15、[单选题]学前教育的本体功能是( )
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A.促进社会政治、经济和文化进步
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B.减轻家长保教幼儿的负担
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C.促进幼儿身心全面和谐的发展
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D.提高幼儿的知识和能力
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