A.广泛性；
B.强制性；
C.非强制性；
D.包容性
A.主观性；
B.客观性；
C.物质性；
D.精神性
A.较高的智力；
B.完善的道德；
C.一定的社会科学知识的拥有和内化；
D.丰富的社会实践
A.自然本质；
B.社会本质；
C.文化本质；
D.道德本质
A.职业道德鲜明的体现了职业特征， 表达了特定的职业义务和责任。
B.这种职业义务和责任主要反映社会的需求， 一般不考虑本职业利益；
C.其内容随时代变化， 没有稳定性；
D.不管何种具体职业， 都应当遵从普遍的职业道德
A.如何处理职业内部各种人际关系；
B.如何处理职业内部的各种利益关系；
C.如何处理不同职业间的关系；
D.职业活动者如何对社会.对他人履行自己的义务
A.教师道德规范；
B.教师道德规范范畴；
C.教师道德原则；
D.教师道德准则
A.道德义务感；
B.道德责任感；
C.道德情操感；
D.道德良心感
A.分家论；
B.自发论；
C.代替论；
D.以上都不是
A.普遍主义；
B.公有主义；
C.无偏见性；
D.有条理的怀疑精神
A.刻苦学习， 不断探求；
B.不畏艰险， 开拓进取；
C.忠诚踏实， 严肃认真；
D.坚持真理， 献身科学
A.市场经济的竞争原则；
B.市场经济的等价交换原则；
C.市场经济的价值规律原则；
D.市场经济的优胜劣汰原则
A.能有意识地从他人的评价中认识自我的价值；
B.个人的价值准则完全依附于社会价值体系；
C.具备独立思考和独立评判的能力；
D.他们的行为是为了避免惩罚
A.知识经济时代下， 知识更新速度相对较慢；
B.高校教师是推动学科发展的主力， 必须不断拓宽和深化自己的科学理论程度；
C.高校教师的教学内容， 必须随着本学科的发展而不断变化；
D.高校教师肩负的历史使命的要求
A.行为的目的是行为的具体原因， 没有目的就没有行为；
B.教师道德行为的目的指行为本身的目的；
C.教师道德行为的目的也指行为者的目的；
D.教师道德行为的两种目的在任何情况下都是一致的
A.进行教师道德评价时， 需要更关注动机；
B.教师行为是动机激发的结果， 动机的内容决定了行为的性质；
C.要考虑行为的效果， 而且要更加重视检验教师教育实践及其取得的效果；
D.当动机和效果不一致时， 需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准
A.国家的法律.行政法规.地方性法规和政府规章；
B.政策；
C.高校有关管理规章；
D.群体约定
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