A.科学实验法
B.观察法
C.讨论法
D.讲解法
A.生命科学领域的活动
B.物质科学领域的活动
C.环境科学领域的活动
D.地球与空间科学领域的活动
A."好不好?"
B."水和蜡有什么不同?"
C."什么情况下石头会发出声音?"
D."影子是怎么形成的?"
A.提供图片
B.观看视频
C.查阅书籍
D.提供观察各种动、植物的机会
A.已经能够较好地理解和运用早晨、白天、晚上、黑夜等时间
B.对时间的感知仍然以凭借主观感受为主,而不是由客观的钟表来感知时间
C.开始对一个星期有所感知
D.开始感知区别"今天"、"明天"、"昨天"等时间概念
A.摩擦力的大小与其改变
B.重力的大小
C.万有引力的作用
D.惯性的作用
A.2~3岁
B.3~4岁
C.4~5岁
D.5~6岁
A.感知运动阶段
B.形式运算阶段
C.具体运算阶段
D.前运算阶段
A.选择较难生长的植物
B.选择生长周期长的植物
C.选择生长变化不明显的动、植物
D.应建立动、植物与环境之间的联系
A.已经能够对物体间的远近关系有较好的感知和理解
B.能够辨别两个事物之间的前后关系
C.能够以自身为中心来辨别左右
D.在布置环境时能够将一定的空间分成两个区域,如左右两个区域,前后两个区域
A.正方形
B.圆形
C.三角形
D.长方形
A.2~3岁
B.3~4岁
C.4~5岁
D.5~6岁
A.集体科学教育活动
B.区角科学活动
C.日常科学活动
D.科学游戏活动
A.抽象思维
B.具体形象思维
C.直观行动思维
D.创造性思维
A.托班
B.小班
C.中班
D.大班
A.实事求是
B.开拓进取
C.以人为本
D.持续发展
A.花朵有花瓣、柱头、萼片和花蕊等部分
B.动物具有多样性,动物的生存依赖于环境,不同环境中生存着不同的动物
C.金鱼用鳍游泳,用腮呼吸
D.蚂蚁的身体分为头、胸、腹三个部分,头上长有触角,胸部有六只脚
A.幼儿学习加法比学习减法容易
B.三岁幼儿已经可以理解加减的含义
C.幼儿按从数群加减到逐一加减的规律运算
D.3~4岁的幼儿已经能够理解符号性的加减运算,比如1+1=2
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