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A.智力
B.人格
C.创造力
D.职业兴趣
A.梅内尔
B.乔普森
C.布卢姆菲尔德
D.帕森斯
A.自我发展式咨询
B.发展型咨询
C.预防型
D.治疗型咨询
A.11—12 岁
B.12—14 岁
C.15—16 岁
D.18—19 岁
A.以主观需要为主导, 在模仿中实现自己对成人职业世界的追求
B.爱好和兴趣成为儿童愿望和行为的主要原因
C.儿童开始关注自己能力的发展
D.通过想象、 观察、 社会实践等活动, 开始全面考虑自己的需要、 兴趣、 价值观等
A.4—10 岁
B.12—14 岁
C.15—25 岁
D.25—44 岁
A.霍兰德
B.金斯伯格
C.舒伯
D.乔普森
A.试探阶段
B.入门阶段
C.重建阶段
D.维持阶段
A.个别指导
B.团体指导
C.人际关系
D.言语与非言语行为
A.引导个体选择好职业角色榜样, 培养良好行为习惯和生活技能
B.培养职业兴趣、 澄清职业观念等
C.协助个体达成自我认识与决策的具体目 标
D.协助个人增进职业适应与实现职业成就目标。
A.就业选择策略
B.职业自我观
C.职业价值观
D.职业能力
A.综合模式
B.发展方向模式
C.基于组织的发展模式
D.生活周期模式
A.智力
B.人格
C.学业成就
D.职业能力
A.社会职业发展
B.个体职业发展过程
C.社会和个体职业发展
D.生产力推动下的产业进步和发展
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