A.8个
B.4个
C.6个
D.5个
A.研究背景
B.研究方法与过程
C.调查过程
D.不足与展望
A.研究工具单一
B.研究结果可靠
C.研究工具多样
D.研究工具流行
A.Z检验
B.T检验
C.F检验
D.X2检验
A.现象与客观事实
B.科学理论
C.科学假设
D.方法和技术
A.以纯形式化符号反映事物特征
B.分析对象是具有数量关系的资料
C.强调结论的客观性
D.注重整体的发展的分析
A.问题的提出和研究方法
B.问题的提出和研究假设
C.研究假设和研究方法
D.研究假设和研究计划
A.简单随机取样
B.系统随机取样
C.分层随机取样
D.整群随机取样
A.丰富性
B.直观性
C.具体性
D.本质性
A.自然情境中观察与实验室中的观察
B.直接观察与间接观察
C.参与性观察与非参与性观察
D.结构式观察与非结构式观察
A.主要用来核对重要行为的呈现与否
B.观察项目需预先列出表格
C.只判断行为出现与否
D.提供行为性质的材料
A.恩格斯
B.费舍
C.赖斯
D.肯德尔
A.0.1-0.7之间
B.0.2-0.8之间
C.0.3-0.6之间
D.0.4-0.9之间
A.梅伊曼和拉伊
B.艾宾豪斯和G.缪勒
C.冯特和艾宾豪斯
D.蒙台梭利和杜威
A.形成教育科学事实
B.形成教育科学理论
C.获得一手数据资料
D.获得一手理论信息
A.是一个标准化的程序
B.用数学语言表示事物状态
C.具有逻辑的严密性和可靠性
D.具有一定的弹性
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