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A.先天与后天的关系
B.年龄阶段
C.个体差异
D.道德水平
A.文字测验和非文字测验
B.静态测验和动态测验
C.个别测验和团体测验
D.纸笔测验和计算机化测验
A.《行为主义者眼中的心理学》
B.《行为:比较心理学导言》
C.《行为主义心理学》
D.《行为主义的幼稚教育》
A.成熟
B.顺应
C.平衡
D.同化
A.高尔顿
B.孟德尔
C.詹森
D.格塞尔
A.适应期
B.教育期
C.关键期
D.成熟期
A.熟悉物体
B.熟悉物体名称
C.不熟悉物体
D.不熟悉物体名称
A.回避型依恋
B.矛盾型依恋
C.混乱型依恋
D.安全型依恋
A.学生喜欢阅读
B.学生为了考试获得高分
C.学生希望得到家长的夸奖
D.学生希望得到同学的赞赏
A.幼儿阶段
B.小学阶段
C.初中阶段
D.高中阶段
A.机械识记
B.无意识记
C.随意识记
D.意义识记
A.初中一年级
B.初中二年级
C.初中三年级
D.整个初中阶段
A.游戏
B.工作
C.学习
D.社会实践
A.高中阶段处于创造性思维最佳发展区的后端
B.高中生创造性思维中现实性的特点突出
C.高中生创造性思维的主动性和有意性增强
D.高中生创造性思维的品质迅速发展
A.对友谊的渴望强烈,喜欢与异性同伴交朋友
B.高中生的友谊观逐渐成熟
C.高中生选择朋友时,更看重朋友的外在因素,如朋友的家庭条件、长相等
D.高中男女学生交友的标准是相同的
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