A.1908年
B.1930年
C.1948年
D.1960年
A.亲子关系
B.父母的教养态度与教养方式
C.父母的文化修养
D.生活事件
A.现实和理想的冲突
B.个人同时存在相互对立或排斥的动机冲突
C.实行某种目标应采取的途径与方法的取舍冲突
D.行为动机与内心标准的冲突
A.认知发展辅导
B.情绪稳定辅导
C.个性完善辅导
D.人际和谐辅导
A.解决升学问题
B.减轻考试焦虑
C.解决经济困难问题
D.治疗躯体疾病
A.是不是
B.对不对
C.是什么
D.有没有
A.瑞文标准推理测验
B.威氏儿童智力量表
C.卡特尔16种人格因素测验
D.明尼苏达多项人格测验
A.问卷目的和类型
B.问卷发放环境
C.问卷测查者的素质
D.问卷设计和编制的水平
A.避免不适当的惩罚,如体罚或变相体罚
B.惩罚应伴随说理教育
C.让学生学会自我惩罚
D.惩罚的针对性
A.极端化
B.绝对化要求
C.过分概括化
D.无法改变
A.追求完美
B.绝对化要求
C.虚拟陈述
D.走极端
A.情绪性
B.消沉性
C.潜意识性
D.内指性
A.自卑
B.自吹
C.自负
D.自欺
A.反馈功能
B.认识功能
C.动机功能
D.提高功能
A.学习疲劳
B.马虎
C.意志薄弱
D.学习方法不当
A.社会地位的平等
B.学识上的平等
C.双方态度上的平等
D.经历上的平等
A.自身的生理变化
B.家庭教育
C.个性特点
D.社会影响
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