A.张志公
B.夏丐尊
C.陶行知
D.叶圣陶
A.工具性
B.人文性
C.思想性
D.社会性
A.改变过去那种把读书、作文和听话、说话截然分开的做法
B.改变语文教学只重“目治”,而不管口耳之事的做法
C.把口头语言训练和书面语言训练书列为语文教学内容,以全面培养学生的听说读写能力
D.体现了语言是推动社会发展不可缺乏的重要力量之一
A.教学目标
B.教学目的
C.教学原则
D.教学任务
A.双向细目式
B.图画式
C.条目式
D.综合式
A.最抽象水平的目标
B.比较具体的目标
C.认知水平的目标
D.操作水平的目标
A.语言训练和思维训练相结合
B.精讲巧练
C.语言形式和思想内容统一
D.听说读写相辅相成
A.聚合思维
B.集中思维
C.发散恩维
D.形象思维
A.表述
B.复述
C.讨论
D.描述
A.声韵拼合法
B.韵语儿歌法:
C.归类、概括法
D.模仿练习法
A.与儿童的认识特点无关
B.与教师的教学方法无关
C.与定势作用的影响有关
D.与各年级的识字量分配有关
A.阅读分析
B.阅读理解
C.阅读概括
D.人A阅读监赏
E.;"考试书店
A.速读和吠读
B.朗读和默读
C.精读和研读
D.泛读和复述
A.情境教学法
B.字词卡片教学法
C.读写结合法
A.审美性
B.综合性
C.人文性
D.实践性
A.由事物到表达的转化
B.由事物到认识的转化
C.由认识到情感的转化
D.由认识到表达的转化
A.过渡期
B.初级写作期
C.高级写作期
D.中级写作期
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