A.《论语》
B.《大教学论》
C.《康德论教育》
D.《普通教育学》
A.孟禄
B.冯特
C.布鲁姆
D.沛西•能
A.实验教育学
B.文化教育学
C.制度教育学
D.马克思主义教育学
A.强制性
B.客观性
C.历史性
D.复杂性
A.道德认知和道德判断
B.个体活动形式的转变轨迹
C.智力发展水平
D.个体的社会情感体验的形成过程
A.遗传
B.环境
C.教育
D.内因
A.4年一贯制
B.5年一贯制
C.6年一贯制
D.三三分段制
A.理想人格
B.人性假设
C.价值取向
D.社会历史条件
A.社会本位教育目的论
B.神学教育目的论
C.个人本位教育目的论
D.教育无目的论
A.娱乐功能
B.健体功能
C.教育功能
D.社会功能
A.社会实践
B.教学
C.课外活动
D.校外活动
A.集体主义教育
B.爱国主义教育
C.行为规范教育
D.人生理想教育
A.依附性
B.自觉性
C.独立性
D.创造性
A.育德功能
B.促智功能
C.健体功能
D.育美功能
A.泰勒
B.巴班斯基
C.罗杰斯
D.布鲁纳
A.工业革命之后
B.文艺复兴初期
C.中世纪初期
D.中世纪末期
A.学校教育
B.家庭教育
C.社区教育
D.环境教育
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