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A.习得
B.课堂学习
C.模仿学习
D.无意识学习
A.提供语言实践的机会
B.纠正学习者的语言错误
C.决定学习者的语言习得策略
D.促进语言习得的自然发生
A.学习者与教师的交流
B.学习者之间的社交活动
C.学习者与语言材料的互动
D.学习者在语言环境中与他人的双向交流
A.提供语言学习的材料
B.激发学习者的学习兴趣
C.促使学习者进行语言输出
D.决定学习者的语言习得速度
A.行为主义理论
B.可理解性语言输入理论
C.中介语理论
D.语言习得机制理论
A.课堂学习
B.自学
C.习得
D.辅导学习
A.学习方法
B.学习速度
C.学习动机
D.学习效果
A.任何年龄
B.儿童时期
C.青少年时期
D.成年时期
A.速度
B.顺序
C.难度
D.模式
A.认知发展
B.社会互动
C.语言输入
D.语言输出
A.完全理解的输入
B.可理解的输入
C.无理解的输入
D.超过理解的输入
A.本质普遍性
B.地域普遍性
C.形式普遍性
D.社会文化规则
A.第一语言的干扰
B.学习者的动机
C.中介语的偏误顽固性
D.教师的教学方法
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