[单选题] 教师提出课题和材料，引导学生自己进行分析综合和抽象概括的教学方法是

1、[单选题]依据《中华人民共和国教育法》，侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，应承担的法律责任是（ ）

• A、教育行政法律责任
• B、教育民事法律责任
• C、教育刑事法律责任
• D、教育安全法律责任

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2、[单选题]地理课上，李老师运用世界地图和地球仪来讲解海洋和大陆的分布情况。李老师遵循的教学原则是（ ）

• A、巩固性原则
• B、直观性原则
• C、启发性原则
• D、量力性原则

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3、[单选题]《中华人民共和国教师法》赋予教师的最基本权利是（ ）

• A、教育教学权
• B、科学研究权
• C、教育管理权
• D、获取报酬权

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4、[主观题]【简答题】简述劳动教育的原则。

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5、[主观题]【案例分析题】 [案例]进入四年级，班上的同学大都有了较为固定的好友，形成了两三人或更多
人组成的“要好”群体。不料最近班上却兴起了一股“绝交风”，“如果你跟某某玩，
我就跟你绝交”。”这股风从女生那边兴起，蔓延到男生中间，矛盾逐渐公开化了，
甚至有同学为了保住“友谊”而帮助“要好”同学去打闹。班主任杨老师决定在午
休时与大家讨论一下这个问题，她在黑板上写下了一句英语谚语“A friend in need is
a friend indeed".很快有同学举手回答，“患难见真情”“当你需要的时候，能帮助
你的朋友就是真朋友”。经过讨论，同学们对“需要”和“真朋友”有了更深入的
理解。女生小池的话更让老师和同学吃惊:“人是 自由的”“不能阻止别人与其他人
交朋友，更不能威胁自己的朋友”。第二天中午,杨老师又组织同学们做了一个“邀
请新朋友，不忘老朋友”的游戏。一场绝交风就算过去了。
[问题]
(1)请结合案例分析学生集体的教育作用。
(2)联系实际阐述非正式群体对中小学生成长的影响。

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