[主观题] 布鲁姆加涅目标分类体系的比较：

1、[单选题]直接推动学生进行学习活动的内部动力是

• A、学习方法
• B、学习效能
• C、学习需要
• D、学习动机

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2、[单选题]教育心理学认为，教师的职业角色的形成经历了三个阶段。其中第二个阶段是

• A、角色认识阶段
• B、 角色认知阶段
• C、角色认同阶段
• D、角色信念阶段

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3、[单选题]综合的教学设计过程模式的第一阶段是

• A、设计选择
• B、设计分析
• C、设计发展
• D、设计评价

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4、[单选题]教师职业角色的形成经历了三个阶段，其中“通过亲身体验接受教师角色所承担的社会职 责，并用来控制和衡量自己的行为”是

• A、角色认同阶段
• B、角色认知阶段
• C、角色信念阶段
• D、角色评价阶段

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5、[单选题]在加涅的教学设计模式中，当教学事件是引出作业时，与学习过程的对应的关系是

• A、突出选择性知觉特征
• B、先前知识提取到工作记忆
• C、激活反应组织
• D、语义编码

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