[单选题] 在中小学日常的教学中，“教案”一般指的是（）。

1、[单选题]李校长认为课程是既定的、先验的、静态的、外在于学习者的，课程体系要以科学逻辑加以组织。这种课程本质观属于（ ）

• A、知识观
• B、经验观
• C、活动观
• D、生活观

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2、[单选题]学校的办学活动一般不受经济手段直接调节。这是因为学校组织具有（ ）

• A、程序性
• B、自愿性
• C、垄断性
• D、公益性

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3、[判断题]智育就是教学。（ ）

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4、[主观题]【案例分析题】以下是杨老师在“小学生校园礼仪”一课中的教学片段:
师:同学们思考一下，礼仪能看得见吗?
生:看得见（也有回答看不见的)。
师:认为礼仪看得见的同学，你能告诉老师是从哪里看到礼仪的吗?生:从我们干净的校园环境、大家整洁的衣服上都能看到礼仪。师:太棒了!其他同学还有补充吗?
生:老师，您的笑脸和我们的笑脸也都是礼仪。(大家一起开心地笑起来)师:说得太好了!那大家再想一下，礼仪能听到吗?
生:能。进入老师办公室的敲门声就是能听见的礼仪。
师:非常好的回答。大家再想一下还有哪些礼仪是可以听到的?生:大家互相问候的声音、我们说话的语气语调都是能听见的礼仪.
师:说得对。除了这些有声的礼仪，还有一些无声的礼仪。比如我们上课时大家都在专心听讲，教室里非常的安静，这种安静也是礼仪。最后我们再想一下，礼仪可以闻得到吗?
学生们面面相觑，大部分人都认为礼仪闻不到。
师:我们想一下，校园里的鲜花散发出的香味、我们衣服上香皂味让别人闻起来都很舒服。
生:老师，我们明白了，卫生的环境和干净的衣服都是能闻得到的礼仪，
师:太对了!经过大家共同的分析讨论，我们现在已经明白礼仪是既能看得到、听得到、也能闻得到的。所以，我们应该在各个方面要求自己，做一个懂礼仪、有修养的好学生，
【问题】杨老师主要采用了哪一种教学方法?结合案例阐述运用该教学方法的基本
要求。

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5、[主观题]【分析说明题】背景材料:
最近，网络上流传的一个热门话题是把教育惩戒权还给教师。很多文章都说,现在的教师没有惩戒学生的权利了，学生变得越来越不遵守纪律，家长管不了,教师又不敢管。唯有把教育的惩戒权还给教师，才能改变这一状况。
一位从教多年的教师坦言:我个人从未有过这样的感觉______我不能再批评学生了，
教师已经失去批评学生的权利了。现实中，我经常表扬学生，也经常批评学生，表扬和
批评学生都是我的正常权利。学生课堂上违反纪律，做作业偷工减料等，我都会进行适
当的惩戒。在教育教学中，只有赏罚分明才能让一个班级的风气正，才能让学生明确行
为的边界在哪里，才能知道底线在哪里。
[问题]请结合材料，分析教师行使惩戒权应坚持的原则。

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