[主观题] 【论述题】李吉林老师在对情景教学的研究过程中对学生进行了大量观察。在她所作的记述中有这样几句话：“客观的教学情景——环环引人入胜，儿童进入情景后的热烈情绪又反过来丰富了入胜的情景。他们发自内心地微笑，忍不住地哭泣，争先恐后地表述自己的感受、见解……都使儿童的学习动机得以强化。”
根据上述材料回答下列问题：
(1)李吉林老师在对情景教学的研究过程中采用的观察法属于哪一种教育观察法组合模式?
(2)这种观察法组合模式的基本步骤是什么?

1、[单选题]按评定标准对教育研究成果作出评语式鉴定的是（ ）

• A、定量评价方法
• B、定性定量相结合评价方法
• C、定性评价方法
• D、通讯评价方法

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2、[单选题]下列属于非概率抽样方法的是（ ）

• A、整群抽样
• B、分层随机抽样
• C、系统抽样
• D、方便抽样

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3、[单选题]从已知的一般性或普遍性原理或结论出发，推论出个别或特殊结论的思维方法是（ ）

• A、分析与综合方法
• B、类比方法
• C、归纳方法
• D、演绎方法

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4、[主观题]【简答题】简述文献法的特点。

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5、[主观题]【论述题】一位小学语文教师深感小学生作文言之无物，想设计“情景作文”方法在两个平行班进行实验，看这种新的教学方法是否能够提高小学生作文质量。
请根据上述材料回答下列问题：
（1）试确定该研究中的自变量、因变量和无关变量。
（2）在上述研究中，如何建立研究假设？

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