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1、[主观题]【案例分析题】有的幼儿园在创设物质环境过程中,购买大量高价的成品玩具,追求高档,
教师花费大量心血精心布置五彩缤纷的墙饰,甚至还买来一些名画进行装饰,环
境的布置非常明显地体现了幼儿园中教师的特长和喜好。面对这些高档的材料,
教师时刻提醒幼儿注意爱护,甚至很多时候不让幼儿操作这些材料,只是有人来
参观时,才拿出来让幼儿操作。这种高档的环境一旦布置好之后,整个学期,甚
至整个学年基本不会变动。此外,有的幼儿园小、中、大班环境布置得非常雷同,
当人置身其中时,如果不看班级标识牌,根本无法判断是小班、中班,还是大班。
结合有关幼儿园物质环境创设基本原则方面的知识,分析以上现象主要违背
了哪些原则。并说明理由。
2、[主观题]【案例分析题】学期过了一半,涛涛的新鲜感少了,他不再和以前一样兴奋。回到家,妈妈
问他上小学好不好,他的回答是上学没意思,不能像幼儿园午睡。晨晨觉得还是
上幼儿园好……
结合案例,谈谈幼小衔接工作的意义。
3、[主观题]【案例分析题】某幼儿混合班开设的课程几乎与小学一年级相同,老师的教育教学也搬用小
学上课的方法,教幼儿拼音、识字、计算等知识和技能,期中、期末还进行考试、
评分,很少组织游戏和体育活动,对唱歌、图画课不重视,经常改上拼音、识字、
计算及智力训练课。结果一年半载下来,班里的幼儿体质明显下降,生病回家的
有好几位,在班里上课的也多是无精打采。这班幼儿升入小学后,多数对语文、
数学课不感兴趣,而对考试分数却分分计较,他们的体、智、德、美综合素质还
不如没有受过学前教育的同年级其他同学。运用所学的有关学前教育原理的理论
对此现象加以分析和评论。
4、[主观题]【案例分析题】一节绘画课上,教师让幼儿看黑板。师:小朋友们,黑板上有什么幼:有
人。幼:有山。幼:有树。接着又问第二幅画。师:小朋友们,画上有什么东西
幼:树。幼:叶。幼:枝。教师示范绘画并进行指导,教师看幼儿画的五花八门,
又指导说再看老师画一遍,结果全班画的都一样,只是与老师的相比更为粗糙。
结合案例分析:
(1)该教师在教学方面存在哪些问题
(2)该教师违背了哪些学前教育的原则,请指出并提出合理建议。
5、[主观题]【案例分析题】某报报道,湖南湘潭市一位家长写信说,他的孙子在幼儿园被老师体罚,脸
上和身上明显有伤痕,而且弄得大小便失禁。孩子回到家时埋头不语,时而大喊
大叫。一提到幼儿园就恐惧万分,他们向幼儿园投诉,对方虽然道了歉,但态度
很不诚恳……
请结合著名幼儿教育家的教育思想,谈谈幼儿园应该采取什么样的形式实施
教育?如何看待教师的体罚行为?
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