[单选题] 儿童心理机能由低级向高级发展的标志是（  ）

1、[名词解释]发展

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2、[主观题]【案例分析题】阅读下列案例材料，然后回答问题。
美术活动结束后，当我在众多“杂乱无章”的作品中看到洋洋整洁、有序的画时，我为洋洋流畅的笔触而感动，他画每一步都是那么认真。但与此同时，我也为洋洋规矩的构图向担心，他的作业中透露出这个年龄的孩子不该有的拘谨。
此外，我还发现在洋洋会画的那几样东西都画过之后，每次画新东西时他便说：“老师，我不会画。”这是为什么？我和洋洋妈妈进行了交流。原来洋洋小时候，妈妈就教他画人物、太阳等。“今天我们来画小宝宝，先画圆圆的脑袋，再画他的头发、眼睛、鼻子……”“看妈妈怎么画的，先画一个圈，旁边再画短线条做光芒。”“洋洋，你怎么将太阳涂成蓝色了，太阳应该是红色或黄色的。来，妈妈教你涂。”洋洋在妈妈的指导下果然越画越像，可是，他的想象力和创造力却被扼杀了。他已经习惯于成人教他怎么画，他就怎么画，一旦让他画以前没有画过的东西，他就不知道如何下笔。
请运用皮亚杰的发生认识论分析案例中幼儿的绘画特点和家长的教育方式。

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3、[主观题]【论述题】运用观察学习理论，分析儿童攻击性行为的形成原因，并提出相应的建议。

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4、[主观题]【论述题】结合实际阐释早期教育应该着眼于儿童的主动活动。

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5、[主观题]【简答题】简述格塞尔诊断范围确定的四个领域。

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