[单选题] 从 WTO 成员方境内向任何其他成员提供服务的国际教育服务贸易模式为

1、[单选题]与受过较少教育的人相比，受过较多教育的人在一-生中可以得到更多非货币形式的好处。这表明教育具有（ ）

• A、个人直接收益
• B、个人间接收益
• C、社会直接收益
• D、社会间接收益

• 点击查看答案
• 进入题库做题

2、[单选题]教育可以改变人的劳动能力的性质和形态，这--论点源自马克思、恩格斯的（ ）

• A、商品生产理论
• B、资本有机构成理论
• C、剩余价值理论
• D、社会再生产理论

• 点击查看答案
• 进入题库做题

3、[单选题]公立高校人力资本产权界限模糊、剩余控制权和剩余索取权虚位的问题属于（ ）

• A、产权结构残缺
• B、产权主体单一
• C、产权权责缺失
• D、产权配置效率不高

• 点击查看答案
• 进入题库做题

4、[单选题]美国经济学家丹尼森计量教育对经济增长贡献采用的方法是（ ）

• A、收入函数法
• B、劳动简化法
• C、因素分析法
• D、成本-收益分析法

• 点击查看答案
• 进入题库做题

5、[主观题]【简答题】提高教师劳动效率的主要途径有哪些?

• 点击查看答案
• 进入题库做题