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1、[判断题]日本在20世纪80年代以后中等教育多样化改革中,新设了一种初、高中一贯制的中等教育学校,其“前期课程”相当于初中阶段,“后期课程”相当于高中阶段,其前期课程不实施义务教育。
2、[判断题]根据芬兰1998年《基础教育法》的规定,其义务教育阶段的国家核心课程在课程评价上,弱化终结性评价,注重发展性评价。
3、[判断题]从课程设计、开发和管理的主体来区分,义务教育课程分为国家课程、地方课程和校本课程,其中校本课程的主导价值在于通过课程显示国家的教育意志。
4、[填空题]1990年3月,联合国教科文组织等举行的世界全民教育大会通过的《》提出了满足“每一个人”的“基本学习需要”的思想。它所说的“基本学习需要”包括“基本的学习手段”和“基本的学习内容”。其中,“基本的学习手段”是指读、写、口头表达、演算和问题解决。
5、[填空题]法国的义务教育行政管理体制所属的教育行政管理体制的类型是()。
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