[主观题] 【案例分析题】张老师，女，今年四十五岁，本科学历，某示范性高中教师，教学工作优秀，深受学生欢迎。班主任工作也一丝不苟，且在学校已连续当班主任至今达二十余年。平时工作踏实认真，从不迟到、早退。多年如一日，每天在校时间迭十小时以上，所带过的班级多次在同年级考评过程中名列前茅。由于所在学校老教师数量多，高级职称限额少，高级职称一直没有解决。看到与她同年大学毕业在外校任教的同学都一个个评了高级职称，近一段时间感到难于接受，产生了想转往其他学校的念头。这引起了学校王校长的忧虑。
问题：针对张老师的问题，学校应当如何解决?请用激励方法和合理流动原则进行分析。

1、[单选题]在公务活动中，凡涉及本人或与本人有相应亲属关系情况时，不得参与，并不准以任何方式进行干预或施加影响，这是指公务员同避制度中的( )

• A、任职同避
• B、公务同避
• C、地区同避
• D、关系同避

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2、[单选题]将教育督导形式分为调研性督导、检查性督导和总结性督导，其划分依据是( )

• A、督导的范围
• B、督导的内容
• C、督导的目的
• D、督导的对象

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3、[单选题]在学制改革中，为加强基础教育，许多国家的共同做法是( )

• A、发展职业教育
• B、发展高中教育
• C、延长义务教育年限
• D、发展终身教育

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4、[名词解释]学校管理目标

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5、[主观题]【案例分析题】某地一位知名校长说，目前教育评估的指挥棒作用过于强大，学校失去了自主发展的空间，不得不围绕着评估的指挥棒转。原来，这所学校所在的县前段时间搞了一次大规模竞赛考试，要求每所学校每个班级都要选派学生参加，成绩出来后，根据学生积分列出学校排名，并召开了成绩表彰会。他们学校成绩还不错，而附近的一所学校就有点儿惨，校长在大会上挨了批评。在这种强大压力之下，没有一所学校敢掉以轻心，纷纷加大“培优”力度。有的学校明知违法，还成立重点班，对学生进行“奥赛”指导，加班加点强化训练。拿不到奖项就要挨批评，校长要在大会上检讨，学校能不重视吗?
问题：1.请你从学校自主发展的思想出发，分析学校应如何对待教育评估指挥棒的导向作用。
2.你认为学校评估应坚持的最基本标准是什么?
3.你如何认识学校评估的目的?

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