05184汉语修辞学自考重点：句式的选择

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句式的选择

一、句际关系和结构模式：

语法学：通；修辞学：美；

天生一只又一只，三四五六七八只；凤凰何少鸟何多，啄尽人间千万石。《百鸟归巢》

结构模式：从形式和内容两个方面来观察。

形式：话语的表达形式；

内容：话语所表达的信息和思想之间的相互关系。

句式的选择是为了加强表达效果而认真地安排、选择语句，是修辞体系的一个重要组成部分。

句式选择的内容：

1、长句和短句2、整句和散句

3、常式句和变式句4、主动句和被动句

5、肯定句和否定句6、设问句和反问句

一、长句和短句

（一）长句的特点和作用

1、定义：是指形体长、词数多、结构比较复杂的句子。

2、特点：细致、周详、严密、能够十分细腻、精确地表达思想内容，使文章的句子层次清楚，气势畅达。

政论语体科技语体

例如：

①事实表明，不触动封建根基的自强运动和改良主义，旧式的农民战争，资产阶级革命派领导的民主革命，以及照搬西方资本主义的其他种种方案，都不能完成救亡图存的民族使命和反帝反封建的历史任务。

（***在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话）

文学作品也有采用长句形式的，例如：

②每逢看到了欣欣向荣的庄稼，看到正在翻犁的涌着泥浪的肥沃的土地，我就想起了《红旗歌谣》中的民歌所描写的—“沙果笑得红了脸，西瓜笑得如蜜甜，花儿笑得分了瓣，豌豆笑得鼓鼓圆”这一类带着泥土、露水、草叶、鲜花香味的大地的情景。（秦牧《土地》）

（二）短句的特点和作用

1、定义：形体短、词较少、结构较为简单的句子。

2、特点：短句表意简洁明快、活泼有力。

短句常用于口语表达，如演讲、辩论、小说中的人物对话、戏剧台词、广播稿等。

①学习，学习，再学习！

②啊，美，伟大的美，令人陶醉的美。（峻青《沧海日出》）

③有个农村叫张家庄。张家庄有个张木匠。张木匠有个好老婆，外号叫“小飞蛾”。小飞蛾生了个女儿叫“艾艾”，算到1950年正月15元宵节，虚岁20，周岁19。庄上有个青年叫“小晚”，正和“艾艾”搞恋爱。故事就是出在他们两个人身上。（赵树理《登记》）

（三）长句化短句的具体方法

1、分散法

用化整为零的办法，把长修饰语抽出来，变成几个分句，使句子的两个互相关联的成分靠拢，就容易脉络清楚，表达鲜明，好念也好听。例如：

①延安人民在各种条件比较困难的情况下修建一条长达一百多华里的全部用石块砌成的渠道。

变换：在各种条件比较困难的情况下，延安人民修建了一条渠道，长达一百多华里，全是用石块砌成的。

②厂长根据群众推荐从各车间挑选了5名思想好，干劲足，业务熟练，联系群众也比较好的技术干部和工人组成学习小组，由一名副厂长带队去兄弟厂学习技术革新的经验。

变换：据群众的推荐，厂长从各车间挑选了5名技术干部和工人组成学习小组。这几位同志思想好，干劲足，业务熟练，联系群众也比较好。这个小组由一名副厂长带队，将去兄弟厂学习技术革新的经验。

2、指称法

将较长的修饰语或宾语抽出来单列一句，同时在它们原来的位置上用称代词语代替，主要的意思自然醒目突出。例如：

①人民群众欢迎坚持社会主义道路、具有马列主义的基本观点、遵守党纪国法、具有一定的专业知识和专业能力的领导干部。

变换：

人民群众欢迎这样的领导干部：他们坚持社会主义道路，具有马列主义的基本观点，遵守党纪国法，具有一定的专业知识和专业能力

②晶体管有着能够控制工作电路中的电流，既可作导通和切换的转换，也可在开与关之间作适当的调节的重要作用。

晶体管有着这样的重要作用：能够控制工作电路中的电流，既可作导通和切换的转换，也可在开与关之间作适当的调节。

3、重叠法

遇到包含联合结构的长句，可不变动句子各部分的次序，重复某个关键词语。这样改动后，句子的脉络更加清晰，联合的那些成分的意思也更突出了。例如：

①为了实现劳动者成为生产单位的主人这个原则，充分发挥劳动者的积极性和创造性，科学地调节国民经济的生产过程、流通过程使之达到最佳的经济效果，我们应当进行必要的改革。

变换：为了实现劳动者成为生产单位的主人这个原则，为了充分发挥劳动者的积极性和创造性，为了科学地调节国民经济的生产过程、流通过程使之达到最佳的经济效果，我们应当进行必要的改革。

结论：

长句指字数多、容量大、结构比较复杂的句子。

短句指字数少、容量小、结构比较简单的句子。

长句严密，多用于书面语，短句活泼，口语中用得较多。

当然，很多长句是复句，但长句不一定非得是复句，短句也不一定非得是单句。

二、整句和散句

整散的因素：结构，音节，节律。

（一）整句的特点和作用

1、定义：整句是字数相等或相近、结构相同或相似、形式整齐匀称的句子。

2、特点：整句整齐匀称、声调和谐，具有形式美和音乐美的特点。常常用于诗歌、散文等文艺性文体中。

鲁迅先生也十分重视运用整句形式来表达某种强烈的感情色彩。

①真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。

《纪念刘和珍君》

②走生路，生而出新；走险路，险而出奇；走难路，难而不俗。（徐刚《黄山拾美》）

③我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。（舒婷《致橡树》）

（二）散句的特点和作用

1、定义：散句是指结构不同，字数长短不一的句子。

2、特点：活泼灵便、富有变化。

①不过，瞿塘峡中，激流澎湃，涛如雷鸣，江面形成无数漩涡，船从漩涡中冲过，只听得一片哗啦啦的水声。过了八公里的瞿塘峡，乌沉沉的云雾，突然隐去。峡顶上一道蓝天，浮着几小片金色浮云，一注阳光像闪电样落在左边峭壁上。（刘白羽《长江三日》）

（三）正散兼行：

一般情况下，要把整句和散句结合起来使用，这叫做正散兼行。

一场场凛冽的风雪，一次次盖地的野火，一阵阵狂暴的乱棍，一双双无情铁蹄的践踏，曾使多少芳草鲜花凋零败落！

但是，人民要前进，正像小草要生长一样。不管经历多少雪压霜欺，受多少火烧棍打，春风起处，小草又蓬蓬勃勃地生长起来。张锲《芳草萋萋》

（四）整句的形式美

1、对偶句

用两个结构相同、字数相等的词组或句子来表达相近、相关或相反的内容的句式，叫做对偶句。俗话叫“对对子”。例如：

①重视知识，尊重人才。②一年春作首，万事公为先。

③前人栽树，后人乘凉。

对偶句的类型-----正对反对串对

2、排比句

排比句是对偶句的发展和扩大。它用三个或三个以上结构相似、语气一致的语句表达相似或相关的内容。例如：

①他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！（魏巍《谁是最可爱的人》

②我像一朵鲜花，开在枝头，我像一个姑娘，目光含羞；我像一只牡鹿，跳涧越沟，我像一头雄师，尾摇鬃抖。（纪宇：《风流歌：风流的自述》）

3、反复句

强调某种意思，加强某种语气，突出某种感情。例如：

总理呵，我们的好总理！你就在这里呵，就在这里！---在这里，在这里---在这里┅┅你永远和我们在一起，---在一起，在一起---在一起┅┅

这才叫风流，这才叫风流，敢于和残酷的命运殊死搏斗！

这才叫风流，这才叫风流，在历史的长河上驾时代飞舟！（纪宇：《风流歌：真正的风流》）

结论：

1、整齐和变化的统一，整句和散句的统一，才是美。

2、适当重复相同的要素，如音素、词语、句式等都是构造整句的技巧。押韵、对偶、排比、反复都是构造整句的好方法。

3、散句不散，都应是一个有机的整体，要顺乎事物内部的逻辑关系。

三、常式句和倒装句

（一）词序是一种语法手段

1、短语顺序：

偏正：东方巨龙动宾：攀登高峰

主谓：阳光明联合：桌椅板凳

2、句子的基本语序：

主语¡ª谓语¡ª宾语

3、变动语序，语句不顺或意义改变。不怕辣—辣不怕

不很好—很不好

读死书—读书死—死读书

有时词序颠倒，意义不变

你买票——票你买——买票，你

（二）词序是一种修辞手段

1、重要性及作用

南宋陈骙的（《文则》）

我国第一部专门论述修辞的著作：

“文有倒语之法”

骆小所《实用修辞》1986年，238页：

“倒言而不失其言者，言之妙也，倒文不失其文者，文之妙也。”

这鼓一声，钟一声，磬一声，木鱼一声，佛号一声……乐音在大殿里，迂缓的，曼长的回荡着……

这一声佛号，一声钟，一声鼓，一声木鱼，一声磬，谐音盘礡在宇宙间……徐志摩《常州天宁寺闻礼忏声》

2、词序作为一种修辞手段应注意：

（1）在表义、侧重点、色彩风格等方面的细微差别。

客人来了——来客人了鱼我买了——我买鱼了

我看过这本书——这本书我看过——这本书看过，我

两本书——书两本大概走了吧——走了吧，大概

（2）注意变动词序的可能性及其所造成的修辞效果。

她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂；她分明已经纯乎是一个乞丐了。

（三）倒装句常见的类型：

主谓倒装；宾语前置；定语后置；状语挪位、偏正倒置等

1、主谓倒置

灭了，风中的蜡；僵了，井底的蛙；倒了，泥塑的菩萨。《郭小川诗选》

去吧，野草，连着我的题辞！（鲁迅《野草》）

主谓倒置的修辞效果：

（1）突出强调谓语。例如：

起来，饥寒交迫的奴隶！起来，全世界受苦的人！（《国际歌》）

┄鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！（郭沫若《屈原》）

（2）可以更好地抒发感情。例如：

多么好，祖国！多么好，生活！多么好，青春！

（3）可以如实地描写出说话时急促的心情。

蘩漪哦，不只我，还有人呢。（向饭厅走）出来呀，你！

（4）可使诗歌韵节匀称，和谐自然，具有音乐美。

多么幸运啊，我家乡的小河，千里迢迢来此汇合，假如我是粒水珠，愿永远在大海里欢歌。

2、宾语前置

（1）整个宾语在主语前的。例如：“老太太，信是早收到了。我实在欢喜得了不得，知道老爷回来┄┄”闰土说。“啊，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。

（2）宾语一部分挪到主语前，一部分在谓语后。例如：

“这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多。我正要问你一件事---”她那没精采的眼睛忽然发光了。

我万没料到她说出这样的话来，诧异的站着。

“就是---”她走进两步，放低了声音，极秘密似的切切的说：

“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？”

3、定语后置

（1）补充和强调事物原型形态的。例如：

这种桔子，（特别小的），是南丰的特产。

天空变成了浅蓝色，（很浅很浅的）；转眼间天边出现了一道红霞，慢慢儿扩大了它的范围，加强了它的光亮。

（2）补说和突出事物数量。例如：

她买了文竹（三盆）海棠（两盆）。

革命军在四号公路沿线多次袭击越寇，┅┅击毁军车（五辆），缴获各种武器（一百多件）。

（3）为了押韵，有时也使用定语后置。例如：

我失骄杨君失柳，杨柳轻扬直上重霄九

4、状语挪位

（1）状语前置。

[偏]我来的不是时候。

[在这些日子里]，一个伟大的灵魂震撼着人们的心灵：这就是雷锋这个普通战士的灵魂。（魏巍《路标》）

（2）状语后置。例如：

我漫步着，漫步着，[在这少有的寂寞里]。

春天去了大半了，还是冷；加上整天的下雨，[淅淅沥沥]，深夜独坐，听得令人有些凄凉┅┅（3）有的形容词状语作定语。例如：

（极快）的他想出了道理来：炮声是由南边来的。（老舍《骆驼祥子》）

（迷迷糊糊）的他拉了几个买卖。（老舍《骆驼祥子》）

（4）处所状语后置。例如：汽车飞奔在群山中。

5、偏正句倒装

为了强调偏句，使之倒装于正句之后，这就叫做偏正倒装。例如：

我不久就离开了母亲，因为我要读书。（***《母亲的回忆》）

他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。（鲁迅《藤野先生》）

这时候，人要分辨出何处是水，何处是天，很不容易，因为只能够看见光亮的一片。（巴金《海上的日出》）

四、肯定句和否定句

肯定句

对事物做出肯定判断

他是中文系的学生。

语气比较直率、明确。

否定句

对事物做出否定判断

他不是中文系的学生。

语气比较委婉。

1、否定句的多变形式

（1）用肯定和否定的句式相衬相迭

例如：我们的每一个成就都是用汗水和心血换来的，决不会是从天上掉下来的。

（2）恰当选用单重否定句

单重否定句是只用一个否定词的否定句。例如：

那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一种树。茅盾《白杨礼赞》

他们不是喝血者，不是寄生虫，不是强盗，也不是懦夫；他们是真正的人，大写的人。（秦牧《花蜜和蜂刺》）

（3）恰当的选用双重否定句“否定之否定就是肯定”

例如：

从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。***《纪念白求恩》

男子倘要这么突然的飞黄腾达，单靠原来的男性是不行的，他至少非变狗不可。（鲁迅《关于妇女解放》）

“没有......不”“不......不”“不能否认”“不能不承认”“不能不来”“不敢不干”“不能不说”

这是任何人都承认的真理。

（一般肯定句）

这是任何人都不能不承认的真理。

这是任何人都无法否认的真理。

这是任何人都不能否认的真理。

（4）恰当地选用肯定后否定再肯定的句式

“肯定+否定+肯定”的句式，

语意步步深入，层层递进。如：

冼星海同志指挥得那样有气派，姿势优美，大方；动作有节奏，有感情。随着指挥棒的移入，上百人，不，上千人，还不，仿佛全部到会的，上万人，都一起歌唱。（吴伯萧《歌声》）

五、主动句和被动句

A、他翻译了马克•吐温的一篇小说。

B、他把马克•吐温的一篇小说翻译了。

C、马克•吐温的一篇小说被他翻译了。

D、马克•吐温的一篇小说翻译了。

[辨析]被动句和“被”字句

被动句和“被”字句的定义：

被动句和“被”字句的关系：

范围标记词

例如：忽而一个红衫的小丑被绑在柱子上，给一个花白胡子的用马鞭打起来了。（鲁迅《社戏》）

前一句用“被”表示被动，后一句用“给”表示被动。

在特定的条件下，选用被动句，往往会产生较好的修辞效果。

1、为了保持陈述对象一致，语气贯通，适合选用被动句。例如：他也躲在厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。（鲁迅《故乡》）

2、为了突出受动者，而又不宜说出或者无从说出施事者，也宜用被动句。

科技语言中比较普遍。例如：电镀液中的金属粒子不断的被还原，变成了金属原子。

3、有时为了强调人物的不幸遭遇或叙述不如意的事情，选用被动句。例如：他被人骗了。他被处罚了。

4、如果说话人要突出主动者，可以用主动句式；

如果要突出被动者，则用被动句式。

然而一个红衫的小丑被绑在台柱子上，给一个花白胡子的用马鞭打起来，大家又振作精神的笑着看。鲁迅《社戏》

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