A.社会文化
B.社会生产力
C.科学技术
D.政治制度
A.目的性
B.有效性
C.组织性
D. 统一性
A.班主任
B.班委会
C.共青团.
D.少先队
A.赫而巴特
B.皮亚杰
C.杜威
D.瓦· 根舍因
A.前运算阶段(5~7)
B.具体运算阶段(7~12)
C.感知运动阶段(0~2)
D. 形式运算阶段(9~16)
A.动机力量=效价 X 期待
B.动机力量=抱负 X 期待
C.动机力量=效价 X 目标
D.动机力量=抱负 X 目标
A.赫尔巴特
B.卢梭
C.杜威
D. 柏拉图
A.行动研究法
B.观察法
C.实验法
D.调查法
A.离家出走
B.小偷小摸
C.逃学旷课
D.打架骂人
A.建立了现代学校制度
B. 学校的生产
C. 师生关系民主化
D. 加强教育与生产力和科技的关系
A.孔子
B.荀子
C.孟子
D.墨子
A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性
A.政治决定着教育的领导权和支配权
B.政治决定着受教育的权利和机会
C.教育通过传播政治思想影响政治
D.政治制约着教育目的的性质和思想道德教育的内容
A.科技
B.经济
C.综合国力
D.教育
A.智育
B.德育
C.美育
D.体育
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