A.柏拉图
B.欧文
C.卢梭
D.杜威
A.现实生活
B.作品内容
C.自己的想法
D.教师的想法
A.无意想象
B.再造想象
C.创造想象
D.幻想
A.体育目标
B.智育目标
C.德育目标
D.美育目标
A.抽象逻辑思维
B.具体形象思维
C.直观感知思维
D.直观动作思维
A.教学活动
B.游戏活动
C.午餐活动
D.生活活动
A.结构游戏玩具
B.体育游戏玩具
C.智力游戏玩具
D.娱乐玩具
A.气质特征的表现
B.能力特征的表现
C.性格特征的表现
D.思维特征的表现
A.无条件防御反射
B.无条件定向反射
C.惊跳反射
D.巴宾斯基反射
A.观察力
B.记忆力
C.想象力
D.舞蹈能力
A.幼儿的生活经验
B.幼儿生理上的变化
C.季节的变化
D.时间标尺(计时工具)
A.现代儿童观
B.近代儿童观
C.古代儿童观
D.古希腊儿童观
A.自主性的出现
B.自我评价的出现
C.掌握“我”字
D.独立性的出现
A.蒙台梭利
B.夸美纽斯
C.福禄贝尔
D.马卡连柯
A.注意的稳定性
B.注意的转移
C.注意的广度
D.注意的分配
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